一年级上英语教学设计-Unit 2 Face人教新起点（2014秋）.doc

课题
Unit 2 Face
主备人
教材
分析
本单元是在第一单元的基础上进一步向学生展现学生的五官，通过自己每天接触的洗脸的五官来进一步学****和掌握一些词汇
教学
目标
语言技能目标：
1.能够听懂并说出有关身体部位的五个词汇：face，nose，mouth，eye，ear。2.能够听懂、会说指认自己身体部位的功能句：
This is my ...,并能在恰当的情境中初步运用.
过程与方法:能够听懂课堂简短的指令语,如:Touch your...,并作出相应的反应.
情感态度与价值观:
能够对英语学****产生初步的兴趣,并积极参与课堂上组织的各种活动,能做到有序参与,积极使用英语.
2.能够在小组活动中学会与人合作,具有合作意识.3.初步培养综合运用语言的能力.
教学
重点
能听懂并会说有关身体部位的词汇
教学
难点
会说句型This is my...,并在恰当的情境中初步运用.
课时
安排
第一课时 Lesson1
第二课时 Lesson2
第三课时 Lesson3
第四课时 Story Time
Lesson1
教学时间：
课时编号：
教学目标：
知识与技能：能够听懂、会说有关身体部位的五个词汇：face，nose，mouth，eye，ear。[来源:Z_xx_k.Com]
过程与方法：能够听懂教师的指令语，如Touth your...,并作出相应的反应.
情感态度与价值观：能够跟录音大胆模仿说歌谣.
教学重难点：能听懂会说有关身体的五个词汇.
课前准备：图片
课堂设计：
教学 环节
教师活动
学生活动
一、
预****交流
(5—10分)
任务一：出示主线人物Bill图片,引导学生说出Bill的名字.
任务二：教师扮演主线人物Bill,引导学生与Bill打招呼,如:Hello,Lily!
Hi,Bill !
任务三：借助挂图,教师边说边指Bill的面部和五官,让学生初步感知新语言.引出本科的主题”Face”.
二、
探究
新知
(约20分钟)
任务一：词汇学****引导学生认真听歌谣,重点关注本单元目标词汇的发音.
教师指身体部位,再次播放歌谣,清楚示范单词发音,待学生听清楚后,再尝试跟读.
任务二：教师任意指五官,让学生快速说出单词.
[来源:Zxxk.Com]
然后学生小组进行比赛,看谁反应快,说对的多.
二、
探究
新知
任务三：教师带领学生集体边做动作边 练****Eye,eye,look at my eye.
待学生会说后,进行2人一组操练,
如学生A边指自己的脸边说:
Face,face,look at my face.
学生B边指自己耳朵边说:
Ear,ear,look at my ear.
三、
分享
评价
(10—15分)
教师请几组学生上前表演.
根据学生的表现进行评价和鼓励,说的好的学生奖励小星星.