一年级上英语教学设计-Unit1 School-人教新起点（2014秋）.doc

课题
Unit1 School
主备人
教材
分析
本单元主要是向一年级的小学生初步展现英语，刚入学的小学生，对英语基本上是零基础，本单元的设计旨在培养学生对英语学****的兴趣，激发学生学****英语的乐趣，通过学****学校里跟学生自己亲身接触的东西来入手，这样学生学起来会很轻松
教学
目标
知识与技能目标：
1.能够听懂会说teacher，book，ruler，pencil和schoolbag。
2.能够听懂会说表达自己拥有某种文具的功能句：I have...,并能在恰当的情境中初步运用.
3.能够听懂课堂简短的指令语,如Show me...Stand up.Sit down.等,并作出相应的反应.
过程与方法:
能够使用常见的问候语与他人打招呼,并能别人的问候予以恰当的回应.
能够借助图片听懂本单元的小故事.
情感与价值观:
能够初步对英语学****产生兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动，能做到有序参与，积极使用英语。
能够在活动中学会与他人合作，具有合作意识。
教学
重点
能够掌握新词汇和新句型，
教学
难点
并尝试说一说所学新词汇和句子。
课时[来源:学_科_网]
安排
第一课时 Lesson1
第二课时 Lesson2
第三课时 Lesson3
第四课时 Story Time
Lesson1
教学时间：
课时编号：1
教学目标：
知识与技能：能够对英语学****产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。
过程与方法：通过歌谣学****有关文具及学校的5个英文单词。
情感态度与价值观：能够在教材提供的情境中听懂有关文具的词汇，并初步说出这些单词。
教学重难点：能够掌握有关文具的单词
课前准备：课件
课堂设计：
教学 环节
教师活动
学生活动
一、
预****交流
(5—10分)
播放迪斯尼动画片（英文版），激发学生学****英语的兴趣。
二、
探究
新知
(约20分钟)
任务一：感性地向学生介绍有关英语的方方面面，如：世界上有多少人使用英语这种语言；主要说英语的国家都有哪些。也可以做一个小调查，问问学生的生活中有没有说英语的人、学生自己会说几个英语单词、以及想不想学英语等。
任务二：简单地向学生介绍一些学****英语的方法，如：上课认真听老师、同学、录音说英语，大声回答问题，积极参与课堂活动；回家要经常听英语录音带，常把在课堂学到的语言说给父母听等。
请学生打开课本，看看在这本书里要学到哪些内容，他们自己喜欢学哪些内容等
三、
探究
新知
任务三：介绍书中第1页的主线人物，他们是谁，叫什么名字。让学生试着说一说主线人物的名字

小组内合作交流
四、
分享
评价
(10—15分)
教师指导学生将自己在本节课的表现用笑脸和哭脸记录在评价表格内（ 表示好或者喜欢， 表示不好或者不喜欢）
Name：----
你喜欢今天的英语课吗？
你积极发言了吗？
你学会用英语说什么了？
你能回家说给爸爸妈妈听吗？
五、
课后
任务
小组合作谈谈对英语的感受
六、
板书
设计
English
七、
课后
反思
Lesson2
教学时间：
课时编号：2
教学目标：
知识与技能：能够听懂、说出五个词汇：pencil，book，schoolbag，ruler，teacher。
过程与方法：通过图片和实物展示，能说出相对应的英语单词或汉语。
情感态度与价值观：能够听懂教师的指令语，并做出相应的动作。
教学重难点：单词的发音
课前准备：课件
课堂设计：
教学 环节
教师活动
学生活动
一、
预****交流
(5—10分)
引导学生观察“开篇页”挂图中描绘的内容，引出本单元的主题“school”
用中文说一说这是什么地方？学生在干什么？
二、
探究
新知
(约20分钟)[来源:Zxxk.Com]
任务一：向学生介绍七个主线人物：Andy，Bill，Binbin，Joy，Lily，Yaoyao，和Miss Wu。
学生互相指认人物
二、
探究
新知
任务二：引导学生使用问候语
Good moring+姓名
Good afternoon+姓名
Hello+姓名
任务三：词汇学***