一年级上英语教学设计-Unit3 Animals-人教新起点（2014秋）.doc

课题
Unit3 Animals
主备人
教材
分析
本单元教材还应继续注意儿童的特点，培养学生的学****兴趣，教师应以语言为媒介，各学科有机融合，弹性化教学内容，重在发展学生的学****能力。努力培养学生学会做事，学会观察，学会做人。
教学
目标
语言技能目标
1.能够听懂、会说五个动物的英文名称：dog，bird，tiger，monkey，cat。
2.能够听懂、会说询问和回答物品名称的功能句：What’s this? It’s a…,并能在恰当的情境中初步运用。
4.能够借助图片听懂本单元的小故事。
情感态度与价值观
1.能够乐于观察、模仿、了解常见的小动物，主动了解有关动物的知识。
2.能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲、歌谣。
3.能够在各种活动中学会与他人合作，具有合作意识。
教学
重点
能够听懂、会说五个动物的英文名称：dog，bird，tiger，monkey，cat。
教学
难点
能够听懂、会说询问和回答物品名称的功能句：What’s this? It’s a…,并能在恰当的情境中初步运用。
课时
安排
Unit 3
第一课时 Lesson1
第二课时 Lesson2
第三课时 Lesson3
第四课时 Story Time
Lesson1
教学时间：
课时编号：9
教学目标：
知识与技能：1.能够听懂、说出关于动物的五个词汇：cat，dog，bird，monkey，tiger。
2.能够听懂教师指令语：Act like a…并做出相应的动作。
过程与方法：通过模仿做动作的方式掌握词汇。
情感态度与价值观：能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
教学重难点：能够听懂、说出关于动物的五个词汇：cat，dog，bird，monkey，tiger。
课前准备：图片
课堂设计：
教学 环节
教师活动[来源:学科网]
学生活动
一、
预****交流
(5—10分)
1.热身活动
师生问候；听指令做动作；听叫声做动作
2.导入
同学们在看什么？引出本单元的主题“Animals”
学生听指令做出动作
引导学生观察“开篇页”的挂图中描绘的内容，并用中文说一说这是什么地方？
二、
探究
新知
(约20分钟)
任务一：观察图片，找动物
出示挂图
带学生说完之后，教师边指着图上小动物边说：Tiger.A tiger.It’s a tiger.Dog.
A dog.It’s a dog.
出示教学卡片
学生仔细观察图片，找一找动物园里都有哪些小动物。
引导学生把五个动物名称和英文表达建立关系。
学生逐一认识几个动物
二、
探究
新知
任务二：学****歌谣感知新语言
播放歌谣2-3遍，问问学生听到哪些小动物。
任务三：学****词汇
教师指着挂图上的小动物，清楚地示范单词发音。
教师正音
让学生跟着录音指一指图上的小动物。
学生认真听发音，听清楚后，再尝试跟读
学生模仿小动物的动作，边做动作边说单词。
三、
分享
评价
(10—15分)