青海省西宁市海湖中学2020-2021学年高二下学期6月第二阶段考试（期中考试）历史试题 Word版含答案.docx

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西宁市海湖中学
2020-2021学年第二学期第二阶段考试卷
高 二 历 史
考试时间：90分钟 分值:100分
第Ⅰ卷 选择题
（共30，题2分，共60分；每题只有一个答案符合题意。）
1．“教民亲爱，莫善于孝；教民礼顺，莫善于悌：移风易俗，莫善于乐；安上治民，莫善于礼。”这一思想产生的制度渊源是（　　）
A．宗法制 B．禅让制 C．郡县制 D．察举制
2．《史记·周本纪》记载：“武王追思先圣，乃褒封神农之后于焦（今河南三门峡陕县），黄帝之后于祝（今江苏丹阳），帝尧之后于蓟（今天津蓟县），帝舜之后于陈（今河南淮阳），大禹之后于杞（今河南杞县）”这一做法（　　）
A．体现了中国历史的延续 B．有利于巩固新兴的西周政权
C．实现了周朝的集权统治 D．说明了周人的政权基础薄弱
3．《礼记》记载：“殷人称神，率民以事神，先鬼而后礼”；周人则提出“天命靡（无）常，惟德是辅”，周公曾说，“民之所欲，天必从之”。这说明西周统治者的政治观念是（　　）
A．重视民心向背 B．宣扬君权神授 C．实行等级制度 D．依赖家族关系
4．东周以前，“言姓者本于五帝，见于春秋者得二十有二”；而在《孟子》一书中百姓一词共出现了十九次，而其中只有一次是指贵族，其他十八次均指平民布衣。这一变化从本质上反映了（　　）
A．贵族逐渐平民化 B．姓氏逐渐普及化 C．宗法制逐渐瓦解 D．社会逐渐平等化
5．《吕氏春秋·上农》在描述农耕之利时不无夸张地说：一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般的土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加（　　）
A．促进了个体小农经济的形成 B．抑制了手工业和商业的发展
C．导致畜力与铁制农具的使用 D．阻碍了大土地所有制的成长
6．孟子提出天下“定于一”，荀子倡导“一天下，财万物，长养人民，兼利天下”，韩非子主张“一匡天下”。这些主张反映了（　　）
A．儒家与法家的主张混同 B．国家统一在思想上的体现
C．主要学派实现了思想统一 D．古代大一统思想初步形成
7．历史上最早设县的是楚国和秦国。春秋后期各国县数骤增，到战国时成为较普遍的地方行政区划。秦汉时期推行全国，达千余县之多；春秋至秦汉时期郡县制的变迁（　　）
A．加强了君主专制 B．拓展了中国疆域
C．实现了国家统一 D．推动了官僚政治
8．据《春秋繁露》记载，君主“为政而任刑，谓之逆天，非王道也”，若“逆天”，自然界就会出现诸如日蚀、地震等灾异。这一主张（　　）
A．强化了君主的绝对权威 B．体现了道家的治国理念
C．彰显了儒家的治国思想 D．消弭了自然灾害的影响
9．汉代成书的数学专著《九章算术》讲到了丈量土地面积，计算方仓、圆仓的容积，测量距离远近，计算筑城、凿渠的土方的方法等等。同时，农学方面出现了《汜胜之书》《四民月》等农书。可见，汉代科技（　　）
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