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首先，要建立良好的师生关系。 亲你的老师，相信你的方式。学生们喜欢老师，只是喜欢老师的课。试着成为一个让孩子们喜欢的老师。尊重、宽容、关心每一个学生，无论成绩好坏，淘气，平等对待，真诚等待。真诚地赞扬每个学生的进步，触摸他们的头，给一个大大的拥抱，给一个小礼物等等。英语课只是学生的生日，你也可以带全班为他唱生日歌。 二是制定规则，注重落实，进行精细化教学管理。 制定详细的教学管理规则，组织学生认真学习。 管理规则涵盖教学的各个环节，从学习目标、学习要求、课堂常规、课堂作业、家庭作业、课文背诵、单词听写等方面提出具体可操作的指导。 如果学习要求明确，我将带领学生熟悉新教科书，并在新学期开始时提出学习要求的每一部分。文本A部分背诵，B部分默写，单词表听写等。 另一个例子是背诵课文。我们应该具体指出什么时候背诵，在哪里背诵，如何记录背诵列表，如果我们不背诵，我们该怎么办，让学生清楚地知道该做什么，怎么做，做得好不好。 制定奖惩规则。奖惩规则与管理规则相对应。表现好的有奖励，违反规则有惩罚。 我使用微笑交换表扬信的奖励机制。如果你在一节课上被表扬三次，你可以得到一张笑脸，如果你有十张笑脸，你可以换一封表扬信。相反，一节课被批评三次画一张哭脸，如果你有三张哭脸，你将被罚款抄写课文。 小组竞赛可以在中低年级课堂上进行，课堂纪律也可以纳入竞赛，这种方法很受低年级学生的欢迎。 有了规则，学生就有了学习的控制感，知道要学什么，怎么学，怎么学，能有效提高教学效率。有了规则，关键在于实施。不要制定不能实施的规则。 我家长分享这些管理规则，加强家校联系，形成教育合力。 此外，我们应该注意培养学生的独立学习能力，降低英语学习的难度。例如，在预览方法的指导下，先阅读全文，画出新单词，然后查阅工具书，写出新单词的中文，最后听录音或看视频，然后阅读课文。有能力的学生也可以背诵。