1个回复

保质保量的训练

每次练习都要记录完成一页的时间，完成后立即纠正对错，分析错误的原因。每次训练，都要和上次的速度对比，看看有没有进步，有没有进步。家长要适当表扬孩子，说:“太好了，有进步！”

这个时候，孩子需要及时的鼓励，就像球场上努力的球员需要队友成为啦啦队一样，他们也可以把自己优秀的练习贴在家里显眼的地方作为激励，有时候还可以给他们一个小奖品。

父母一定不要急于看到孩子的速度有点慢，说:“真傻，怎么了！”如果父母这样做对孩子有不利影响，那是一件需要耐心和爱才能做好的事情。

对于有退步的孩子，可以和孩子一起分析退步的原因，然后轻轻摸摸自己的头，提出以后口算应该怎么做。如果他们的成绩下次提高，他们应该及时表扬他们，鼓励他们继续努力，建立自信。

多种训练形式

多做多练是前提，但孩子习惯于对新事物感兴趣，特别喜欢在游戏中学习增长知识。如果他们长时间单独练习，孩子很容易感到无聊。

因此，口算练习应该活泼、生动、多样化。练习中可以采用的补充方法有:打扑克牌(24:00)、听计算、开火车、打密码、打红旗、发信、找朋友、竞技场国王、定期测试等。

(注重实效，简单易行)

与此同时，通过一些数学实践活动，让孩子认识到口算能力的培养对我们日常生活的重要性。(例如购物、超市等)。

理解算理，掌握巧算的方法

口算能力的提高取决于孩子对算理的理解。只有在理解的基础上，才能获得举一反三的效果，大大提高口算的速度和准确性，形成口算能力。因此，我们应该注意加强孩子对算理的理解。

养成良好的计算习惯

养成良好的计算习惯是提高儿童计算能力的有效途径。帮助孩子养成以下良好的计算习惯，就要做到“一见钟情、二思、三计算”的认真计算习惯。

计算是一件非常严肃的事情，不能马虎。然而，只是有些孩子没有良好的学习习惯。拿到计算题后，他们没有看清楚数字，也没有找到计算顺序，所以他们盲目地计算。