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首先，我采用了情境教学方法。每天上课都会用情境导入课堂，比如小白鸥的《情境问题》。每个单元都有一个主题情境，非常适合生活，可以帮助学生很好地理解新知识。这本书还提供了一个很好的备课思路，使用起来非常方便。对于学生和家长来说，情境问题的练习也可以帮助他们更好地将生活场景与生活场景联系起来，将英语知识放在实际语境中。

字母教学，基础要打牢基础

接下来是字母教学。字母的标准书写和发音非常重要，为后续的拼写单词奠定了基础。在《情境问题》附带的“单元记忆卡”中，有正确的字母书写顺序。孩子们可以先用它来学习和背诵单词，然后用“每天默写教材”来测试他们的掌握情况。

了解教科书人物，培养兴趣

不要急着上新课，先认识书中的新朋友，正确书写他们的中英文名字。虽然很少参加考试，但我认为这是非常基础和重要的。只有让孩子对课本上的人物感兴趣，才能更好地培养他们的英语学习兴趣。

自然拼读，循序渐进

初三是英语学习的开始阶段，可以慢慢教一些简单的拼写方法。拆开每个单词的字母来学习它们的发音，这对他们识别单词非常有效！

背诵，英语不读就不会

为了不影响班主任的工作，方便自己安排英语相关练习，我会在每个学年开始的时候成立一个英语学习交流小组。让他们先在群里打卡背书，我可以通过他们的背书视频认识学生(三个班，每个班45+，一周只有四节课)。这样不仅可以加深印象，还可以看到学生在家的学习状态和家长的配合。同时，我们应该与父母沟通，获得他们的信任和支持。

批改作业，发现问题

我几乎总是自己批改作业。只有这样，我们才能发现学生的不足，调整方向，对症下药。只有这样，我们才能更好地帮助他们进步。