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1、心理素质。在学习环境环境取决于我们是否有办法面对挫折，冷静地分析问题。当我们面对困难时，我们不应该感到害怕，当我们面对失败时，我们不应该感到沮丧，而应该面对自己，及时总结教训，改变学习方法。 2、 学习方法，习惯的反思和理解。（1）学习的主动性。进入高中后，我们不能像初中那样有强烈的依赖心理。我们不制定学习计划，等待课堂，课前不预习。我们忙于在课堂上做笔记，而忽视了真正的课堂，忽视了一个和另一个，被动地学习。（2）学习的组织性。在每节课的内容中，我们应该学会将知识有序地分为几类，分析概念的内涵和延伸，突出关键和难点。（3）忽视基础。在我周围，一些自我感觉良好的学生往往忽视基础知识、基本技能和基本方法。他们不能牢牢把握教科书，而是注重解决问题，雄心勃勃，注重数量而不是质量。当他们陷入问题的海洋时，他们要么在考试中犯错误，要么在考试中卡住。（4）坏习惯。主要有答案，论文写作不整洁，格式不标准，不相信自己的结论，缺乏解决问题的信心和决心，遇到问题不能独立思考，发展依赖教师解释的心理，家庭作业不注重效率，学习效率不高。 二、 努力提高自己的学习能力。 1.掌握关键点，提高学习效率。（1）掌握教科书的处理。这就是所谓的永远不会改变。你知道，教科书一直是我们学习的基础。教学是活的，思维也是活的，学习能力是随着知识的积累而形成的。通过教师的教学，我们应该了解教科书中所学内容的地位，并将前后知识联系起来，掌握教科书，以掌握学习的主动性。（2）掌握问题的暴露。对于这些典型的问题，我们必须及时解决，而不是留下问题，而是及时有效地解决剩余的问题。（3）掌握思维训练。数学的特点是高度抽象。逻辑和广泛的适用性，对能力有很高的要求。在通常的训练中，我们应该注意一个思维的过程，学习能力可以在不断的应用中得到培养。（5）掌握45分钟的课堂效率。我们学习的大部分时间都在学校，如果我们不能很好地掌握课外时间，希望弥补，这将大大大降低学习效率。 2.加强平时的训练强度。因为有些知识只有在解决问题的过程中才能实现它的真正含义。因此，平时要保持一定的训练程度，做一些典型的代表性问题，理解和理解。 3.及时巩固和复习。每节课结束后，你可以花5-10分钟回忆老师课后说的话，仔细分类，掌握概念和注释，连接前后的知识点，形成一个完整的知识网络。