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一.命题目的.范围.及特点。 质量监测试题以大纲和教材为基础，覆盖面广，注重基础知识.基本技能.空间概念和解决问题的能力，主观和客观的测试问题设置合理，具有一定的综合和灵活性，难度适中。更客观、更真实地反映了我班小学数学教学质量的现状。这篇论文包含六种问题类型。通过不同的形式，学生从不同的方面掌握了本书1~3单元的知识。特别是，它侧重于反映了新的数学课程标准中提倡的数学问题的生活，以及学生使用数学知识来解决他们周围的数学问题的合理性和灵活性。一般来说，大多数测试问题都很容易适度。 二.试卷中发现的问题 1.缺乏练习。虽然不能题海战术，但是练习太少的知识没有得到很好的强化。例如，运算定律在小数乘法中的应用需要从大量的实践中掌握。 2.延伸度不够。试题有难度，不仅要把握好课本，还要有适当的延伸，比如：填空题的第六小题。 3.含金量不高。年轻的老师一般准把握问题，我也是。我没有很好地把握重点和难点。一些重要的问题被轻描淡写，但那些不是重点的问题被特别讨论。 4.判断问题和计算。我认为大多数学生都做得很好。从卷面上看，他们可以一气呵成，没有字迹修改。但是有些学生计算能力差，分数严重，这是非常不正常的现象。 三.针对这些问题，我的措施是： 1.只有掌握基础知识的实施，才能做好延伸，掌握练习量，才能做到“巧而精”。 2.抓好重难点，抓好教材，不做无用功。 3.抓好落后生，学校.家庭携手，同时注重方法，对有上进心的人可以适当放手，引导多问，其他人要注意学习兴趣的培养，学习方法的指导。 4.注重提高自身素质，多向有经验的老师请教，多学习， 5.注重培养学生的学习习惯。 如果只关注学生是否掌握了“双基”，能否正确解决问题，忽视培养学生良好的学习习惯，是数学教育中的一个严重错误。学生回答潦草的笔迹，混乱的格式，不认真的考试，不小心的计算，反映了学生的学习态度不正确，冲动，责任感薄弱。考试学生的过失分数相当普遍，严重影响了学生的成绩。因此，教师应加强写作培训、格式指导、严格要求、严格监控，使每个学生养成认真考试、认真思考、认真计算、自觉测试的好习惯。 本试卷命题具有以下特点： 1.检测内容全面，包括小数乘法.小数除法.循环小数.求近似数.观察物体.简单的小数乘除法.解方程和解决问题的知识。 2.考试命题充分体现了以教材为主的特点，注重基础知识基本技能的考试。 3.加强了学生灵活运用数学知识解决生活中实际问题的能力，使学生在回答中充分感受到“学以致用”的快乐。