2020 2021学年新教材高中历史第五单元 货币与赋税制度 课时素养评价（原卷板+解析版，4份打包）新人教版选择性必修1.zip

课时素养评价十五　货币的使用与世界货币体系的形成
(30分钟　50分)
一、选择题(本大题共7小题,每小题5分,共35分)
1.下面是关于古代中国某时期货币的发展演变图。这种变化反映出 (　　)
A.强国对小国经济控制加强
B.商品交换推动统一市场形成
C.封建经济由开放倾向保守
D.政治局面影响货币发展走向
【解析】选D。根据图片并结合所学可知,秦统一六国后,统一货币、文字、度量衡,图片反映了秦朝统一全国后经济统一的措施,故D正确。题干反映了国家统一后的经济统一,小国此时已被统一,故排除A。推动统一市场的因素为国家大一统,而非商品经济发展,排除B。题干未体现封建经济的保守倾向,排除C。
2.《新唐书·食货志》记载:“(唐)宪宗以钱少,复禁用铜器。时商贾至京师,委钱诸道进奏院(地方的驻京办事处)及诸军、诸使富家,以轻装趋四方,合券乃取之,号′飞钱′”。这表明 (　　)
A.白银成为普遍流通的货币
B.手工业发展的专业化程度愈发细密
C.政府加强对金融领域的管控
D.古代货币体系和信用体系发生变革
【解析】选D。材料中的“禁用铜器”和“飞钱”的出现,说明了古代的货币体系从金属货币到取钱凭证的变化,人民信任取钱凭证也说明了信用体系的变化,故选D。白银在明朝才成为普遍流通的货币,A错误。材料没有涉及手工业发展,B错误。虽然材料中有政府“禁用铜器”,但题干主要体现的是货币的发展变化,C所述不是材料主旨,故排除。
3.从唐朝起,钱就不再以重量为名称,而改称“宝”。唐高祖武德四年,铸造“开元通宝”。开元意思为开创新纪元,通宝的意思是“通行宝货”,以后历代沿用,并常在“通宝”二字前冠以年号、朝代或国名。通宝的出现说明 (　　)
A.钱币成为政府聚敛财富的工具
B.以重量命名的货币将不再流通
C.古人对货币有了进一步的认识
D.商品经济发展使货币身价倍增
【解析】选C。开元通宝的铸造与流通,在我国钱币形制发展史上有着划时代的意义。开元即“开国奠基”之意;通宝则是“流通宝货”之内涵。铜钱名曰通宝,反映了当时人们对货币作用有了进一步的认识,以钱为宝,则意味着货币即财宝观念的增强和人们对其崇拜程度,故C与题意相符。A、D说法不符合题意,B不再流通说法绝对。
4.1935年,国民政府实行“币制改革”,其主要内容为:“统一货币发行权,实行法币政策”。从民族资本主义发展的角度看,其突出作用是 (　　)
A.货币统一有利于国内统一市场的形成
B.使中国的外汇价格得到稳定
C.实现了中国货币的现代化
D.政府加强了对全国金融的控制
【解析】选A。A国民政府发行统一货币,有利于国内市场的统一,便于民族资本主义经济的发展;B不是从民族资本主义经济发展角度思考;C中实现货币现代化说法绝对;D不属于对民族资本主义发展的影响,排除。
5.下图是关于“改革国际货币体系”的漫画,它反映的是 (　　)
A.国际货币体系开始走向制度化
B.人民币和欧元结盟对抗美元
C.新国际货币体系的建立仍以美元为主导
D.经济格局的多极化要求重建国际货币体系
【解析】选D。通过材料并结合所学知识不难发现,漫画中的旗帜是“改革国际货币体系”,针对的是美元,反映了经济格局的多极化要求打破美元的一家独大,重建