第八单元 作业设计（导学案）-2021-2022学年语文三年级上册.docx

部编版三年级语文上册 第八单元 作业设计
单元教学要点：
人文主题：美好品质
语文要素：1.学****带着问题默读，理解课文的意思。
2.学写一件简单的事。
《24.司马光》作业优化设计
教学目标
1．认识“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.能借助注释了解课文大意，并用自己的话讲故事。
3.能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。
第1课时作业设计
类型
内容
意图
备注
基础
练****熟读课文，抄写生字
认识生字，会写生字。
综合
练****1.朗读课文，注意词句间的停顿。
2.完成课后填空题
正确、流利、有感情地朗读课文，读出停顿。检查对课文的掌握。
第2课时作业设计
类型
内容
意图
备注
基础
练****借助课文注释，用自己的话讲一讲这个故事。
能借助注释了解课文大意，并用自己的话讲故事。
综合
练****背诵课文，完成课后练****检查对课文的理解，并学以致用。
拓展练****含个性化
1.了解文言文的特点，简单说出文言文与现代文语言的区别。
2.一、选择正确的读音，打“√”。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌（tiě diē）没（méi mó）水中。众皆（kǎi jiē）弃去，光持（chí cí）石击瓮破之，水迸（bènɡ bìnɡ），儿得活。
二、先解释带点词的意思，再解释整句话的意思。
1.群儿戏于庭。（　　　　　）

2.一儿登瓮，足跌没水中。（　　　　　）
能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。
检查对课文的掌握。

3.众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。（　　　　　）

单元教学要点：
人文主题：美好品质
语文要素：1.学****带着问题默读，理解课文的意思。
2.学写一件简单的事。
《25.灰雀》作业优化设计
教学目标
1．会认“宁、胸、脯”等10个生字，会写“雀、郊、养”等12个生字。
2．分角色有感情地朗读课文，读出对话的语气。
3．能带着问题，边默读边揣摩人物内心的想法。
4.体会列宁的善解人意、循循善诱和对儿童的尊重与爱护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。
第1课时作业设计
类型
内容
意图
备注
基础
练****抄写本课生字
认识生字，会写生字。
综合
练****1.分角色有感情地朗读课文，读出对话的语气。
2.完成课后填空题
正确、流利、有感情地朗读课文，会读对话。能带着问题，边默读边揣摩人物内心的想法。
第2课时作业设计
类型
内容
意图
备注
基础
练****默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？
检查对课文理解和掌握。尝试揣摩人物内心的想法。
综合
练****熟读课文。完成课后练****题
检查对课文的理解，并学以致用。
拓展练****含个性化
1.从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读一读。
2.果然 居然 仍然
（1）谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在 爬上来了！
（2）第二天，列宁来到白桦树下， 又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
（3）男孩说：“灰雀会飞回来的，它 活着。”
体会列宁对儿童的尊重与爱护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。检查对课文的掌握。
单元教学要点：
人文主题：美好品质
语文要素：1.学****带着问题默读，理解课文的意思。
2.学写一件简单的事。
《26.手术台就是阵地》作业优化设计
教学目标
1．认识“斗、棒、恩”等13个生字，认识两个多音字“斗、大”。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，继续培养带着问题默读课文的学********