专题03 封建时代的欧洲（学历案）-2020年中考历史一轮复习学历案+课件+教学设计+测试+背诵清单（部编版）.doc

专题03 封建时代的欧洲
【学历案】
【学****主题】
部编版义务教育教科书世界历史九年级上册第三单元《封建时代的欧洲》（1课时）
【设计者】
刘月英
【课标要求】（2011版）
以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。
2.知道基督教的传播，了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。
3.了解西欧庄园生活，知道庄园是西欧中世纪社会的基础。
4.知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体。
5.以巴黎大学、牛津大学的兴趣为例，初步认识欧洲的早期大学。
6.知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位。
【学****目标】
1.通过课前阅读教材，学生自主完成基础知识清单的填写，复****巩固强化学生记忆。
2. 通过组内合作，组间竞赛的形式展示复****成果，达到学生掌握本单元整体知识的目的；同时参照课件PPT完善知识清单。
3.通过精选试题的训练，落实学生的时空观念、历史解释、史料实证等学科素养；重点研读史料，让学生做到论从史出，培养学生史料实证的学科素养。
4.通过精选中考试题的训练，把握中考命题的趋势，决胜中考。
【评价任务】
1.学生自主学****完成教师所给知识清单填写。（检测目标1）
2.学生组内合作，检查知识清单完成情况；组间竞赛共同梳理单元知识脉络；同时参照课件PPT检查遗漏知识点。（目标检测2）
3.通过学生完成PPT中【探究思考】——核心素养落实篇章:【时空观念】两道选择题，一是让学生掌握基督教产生的时间，二是让学生通过所给图片了解拜占庭帝国衰落的过程。（目标检测3）
4.通过学生完成PPT中【探究思考】——核心素养落实篇章:【历史解释】选择题，让学生明白帝国的扩张在客观上会促进文明的传播。（目标检测3）
5.通过学生完成PPT中【探究思考】——核心素养落实篇章:【史料实证】两道题，让学生知道文字和图片是我们学****历史的重要史料，通过对文字、图片的解读，我们可以从中提取有效的历史信息，帮助大家寻找试题的答案，同时也可以提升我们阅读史料的能力。（目标检测3）
6.通过自主完成【同步测试】，检查学生对知识掌握的情况，把握中考命题的走向。（目标检测4）
【学法建议】
1. 本单元是部编版义务教科书世界历史九年级上册第三单元《封建时代的欧洲》。因为是初三一轮复****更要注重对基础知识的梳理与巩固，所以主要通过学生自主复****教材，教师重点点拨，强化学生的记忆。中考注重对学生历史学科素养的考察，在这种学情之下，我们将学****的重点放在对学生核心素养的提高和答题技巧上。
2. 通过自主学****等方法，提升阅读能力，自主学****能力。通过小组合作、竞赛，提升合作团队意识，交流表达能力。通过史料分析，培养学生论从史出的能力，以及史料实证的学科素养。
3.学历案中，A组学****内容为合格要求，B组为较高要求，可根据需要选择完成。
【学****过程】
一、课前准备
（一）课前阅读教材自主复****梳理和巩固内容，完成知识清单填写（见知识背诵清单）。（检测目标1）
设计说明：通过课前学生自主复****提前熟悉知识，可以明确学****任务，提升自主学****能力；为更好地完成课堂教