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人教版2020届中考生物复习知识点素材:科学探究.doc


初中 九年级 上学期 生物 人教版

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人教版2020届中考生物复习知识点素材:科学探究.doc
文档介绍:
第一单元 探究能力
探究的定义:
探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识,领悟科学研究方法而进行的各种活动。通俗地说,就是让我们自己去发现问题.主动去寻找答案,而不是被动地接受知识。科学探究重在探索的过程,而不是只注重答案本身。
探究的过程:
探究过程
基本要求
提出问题[来源:学科网]
①从生活、实践,学****中发现问题;②表述这些问题;③根据已知科学知识揭示矛盾
作出假设
①根据已知科学知识对问题提出假设;②判断假设的可检验性
制订计划
①拟定计划;②根据拟定的计划,列出所需材料和用具;③选出控制变量;④设计对照组
实施计划
①采用多种途径实施计划;②记录现象、数据;③评价现象,数据的可靠性
得出结论
①描述现象;②处理数据;③分析得出结沦[来源:Z.xx.k.Com]
表达和交流
①撰写探究报告;②交流探究过程和结论并完善
探究实验遵循的一般原则:
①可行性原则:对于任何一个实验首先要有可行性和可操作性。
②设置对照原则:为了保证实验结果更有说服力。通常一个实验分为实验组和对照组。
按对照实验的内容和形式上的不同,通常可分为:空白对照、自身对照、相互对照和条件对照。
③变量唯一原则:控制其他因素不变,只改变其中一个因素(要研究的因素),观察其对实验结果的影响。
探究实验设计的思路:操纵实验变量,控制实验变量,捕获反应变量
①实验变量(自变量):实验中由实验者操纵的因素或条件。例如:温度(60℃、沸水、冰块)等。 
②反应变量(因变量):由实验变量而引起的变化结果。例如:淀粉遇碘后的变蓝现象。 
③无关变量:实验中除实验变量外的影响实验结果与现象的因素或条件。例如:试管的洁净程度、实验的时间长短等。 
③额外变量:由无关变量引起的变化结果。 
特别提醒:
①并不是所有的问题通过一次探究就能得到正确的结论。有时,由于探究的方法不够完善,也可能得出错误的结论。因此,在得出结论后,还需对整个探究过程
进行反思。 
②在科学探究中要坚持实事求是的科学态度,既要以一定的科学知识为基础,又不能被原有的知识所束缚。当科学探完的结论与原有的知识发生矛盾时,应大胆地修正原有的知识。
③在探究实验过程中,除了要控制变量外,数量也要有所控制。实验对象的数量太少,偶然性太大,实验结果不准确。
探究的基本方法:
①观察法
观察法是科学探究的一种基本方法。生物科学的很多重大发现或发明都源于细致的观察。观察法就是在自然状态下,研究者按照一定的目的和计划。用自己的感观外加辅助工具,对客观事物进行系统地感知和描述,以发现和验证科学结论。 
a. 观察的类型
直接观察:用肉眼观察。
间接观察:借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器,或利用照相机、摄像机、录音机等工具进行观察,有时还需要测量。
b.科学观察的特点:
第一.要有明确的目的。
第二.要掌握正确的观察方法,即从宏观到微观、从整体到局部。
第三.观察时要全面,细致和实事求是。
第四.
  及时做好观察记录。 
②调查法
调查是科学探究常用的方法之一,是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。调查者以正确的理论与思想作指导,通过访谈、问卷、测
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