生物：第1章第3节生物对环境的影响备课资料(苏科版七年级上）.doc

第三节 生物对环境的影响
　　一、教学目标
1、知识目标：描述生物对环境的影响。
　　2、能力目标：学会使用干湿计，尝试收集和处理数据的多种方法，进一步培养学生的科学探究能力。
　　3、情感态度价值观目标：认同生物对环境具有不同的影响，意识到合理开发、利用生物资源的重要性。
　　二、教材分析
　　本节教材一开始就安排了“屎克螂出国”的案例分析。用于激发学生探究生物对环境影响的愿望。接着教材设计了 “探究不同植被对空气湿度的影响”的实验，学生通过合作探究，精确测量，获得数据，从中找出不同植被影响环境的规律，得出生物确实对环境有影响的结论。这样的学****方式有助于培养学生的实践能力以及实事求是的科学素养。本次的实验探究与前几次又有所不同，侧重于实验数据的收集和处理――这也是开展科学探究的一种基本方法。通过实验收集数据，对数据进行分析论证，这在科学探究中是非常重要的，否则实验收集到的数据也只能是一堆无价值的东西。因此，教师应指导学生在实验中尽可能收集较精确的数据，并鼓励学生自主地对数据进行简单的比较、因果推理、归纳出科学规律，尝试对结果进行较准确的描述和解释。通过案例分析与实验探究，除了要让学生能描述生物对环境的影响之外，还要让学生明确地认识到：在生物的生存环境中，一种生物不仅可以成为其它生物的环境，而且可以影响到非生物因素所组成的环境，而人类的活动对环境的影响越来越大，导致了全球性的环境问题。因此要让学生理解合理开发和利用生物资源的重要性。
　　本节的重点是：描述生物对环境的影响。难点是：尝试收集和处理数据的科学探究方法。。
　　课时建议：本节教学安排1-2课时。安排策略如下表
方案1 方案2
　（1）提前培训学生使用干湿计，让学生自****课本内容，带着问题进行分组测量。（2）课堂上各小组交流测量情况与各自得出的结论，再分析其中或成功或失败的原因。总结植物对空气湿度是否有影响。（3）结合书本资料及学生另外收集的资料分析，总结生物对环境的影响。 第一课时 （1）案例分析“屎克螂出国”，及其他资料，分析生物对环境有影响。　　　　　　　　　　（2）提出探究任务，先讨论有关****题，使学生明确探究要点，以保证数据采集得准确可靠。学****操作干湿计。（3）课间进行测量。统计分析，得出初步结论。
　　第二课时 （4）交流与讨论学生测得的数据，分析其中的规律，小结植物对空气湿度的影响。总结生物对环境的影响。
　　活动建议：
　　活动1：探究不同植被对空气湿度的影响
　　《探究不同植被对空气湿度的影响》是本书的第二个实验探究活动，此次探究成功与否和收集的数据有着密切的关系。因此，在进行探究之前，必须引导学生思考并理解：
　　①空气湿度是怎么表示的？如何用干湿计测量空气的相对湿度？如何精确地读出有关的数据？
　　②应该选择怎样的时间、地点进行测量？
　　如：为什么要选择三个不同的地点（灌木丛、草坪、裸地）？湿度会不同吗？具体放置在哪个高度？是否要一样的高度？为什么要选择三个不同的时间（早、中、晚）？湿度也会不同吗？如果一天中只测一段时间，行吗？为什么每次测试的时候要测量多个数据（如3个数据）并取平均值？为什么在测试过程中不能有干扰因素，如人工浇水，测试地附近也不能有水田、水池、池塘、河流和湖泊等？如果有了的话，可能会