北师大版八下生物第21章 生命的发生和发展第2节《生物的进化》导学案.zip

第2节 生物的进化
第一课时
学****目标：
1.通过阅读文本、观看课件、观察化石图片，能推测每种化石生物可能的生活环境，并且对生物进化趋势进行推测。21世纪教育网版权所有
2.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能够列举古生物学化石方面的证据说明生物是进化的。
学****重点：
生物化石的形成过程和化石记录的生物进化趋势。
地球上各类动物、植物和微生物出现的先后顺序。
学****难点：
生物化石的形成过程和化石记录的生物进化趋势。
地球上各类动物、植物和微生物出现的先后顺序。
课堂导学：
一、化石为生物进化提供直接证据：
引导学生思考我们已经了解了生物起源的大致内容，那么地球上的生物为什么是多种多样的呢？阅读课本P7-P8，依据P7的活动要求对图12-5到图12-9中的几种几种不同年代化石进行仔细观察，播放课件，回答下列问题：
1.你认为图上的各种化石生物与现存的哪类生物可能有亲缘关系？
2.你能根据上述化石生物对生物进化的可能进行推理吗？
引导学生阅读课本P9内容，明确越简单、越低等的生物化石总是出现在越古老的地层中；越复杂、越高等的生物化石则出现在越晚近的地层中。展示始祖鸟图片，回答下列问题：21教育网
1.始祖鸟像鸟类吗？
2.它有跟鸟类相似的特征吗？它有跟鸟类不同的特征吗？
3.这些特征跟哪类动物相似？你从始祖鸟身上可以得出什么结论？
二、化石记录了地球上的生命史:
事实上，生物进化问题的研究是建立在对许多科学领域，如地质学、遗传学、胚胎学等的研究基础上的，其中最主要的一种方法就是比较法。从地球上最初的生命形式到现在的形形色色的生物，究竟经历了那些进化的环节呢?
引导学生认真阅读课本P11-P13内容，仔细观察每个时期地球上生物的化石特征，展示地质年代和生物进化里程表，播放课件及视频，对每个时期的生物特点进行总结。21cnjy.com
三、总结：
1.越简单、越低等的生物化石总是出现在越古老的地层中；越复杂、越高等的生物化石则出现在越晚近的地层中。21·cn·jy·com
2.前寒武纪时期（始于约35亿年前）：原核单细胞→真核多细胞
3.古生代时期（约始于5.44亿年前）:
植物：（真核）藻类→裸厥类→厥类
动物：无脊椎动物→鱼类→两栖类、有翅的昆虫
4.中生代时期（始于2.45亿年前）：
裸子植物和爬行动物繁盛，哺乳动物和鸟类开始出现
5.新生代时期（始于6640万年前）：被子植物和哺乳类、鸟类占优势
说明：约400～600万年前，灵长类动物的一支进化***类。
随堂反馈：
1.通过对马化石的研究可以证明( )
A.生物由水生到陆生的进化顺序 B.生物是进化的，物种是可变的
C.由复杂到简单的进化顺序 D.生物的体型由小到大的进化顺序
2.化石记录显示，在越晚形成的地层形成化石的生物( )
A.越简单、低等，水生的越多