人教版2023届高考语文复习-古诗鉴赏之人物形象.docx

古诗鉴赏：人物形象
一、诗歌形象
1.人物形象
A、 抒情主人公自身的形象
即诗人自己（偏重抒情的诗歌）
B、作品刻画的人物形象（偏重叙事的诗歌）
2.事物形象
诗歌形象事物（主要是咏物诗）
3.景物形象
意象(自然景物和人文景物)（偏重写景的诗歌）
二、人物形象鉴赏
1.课文回顾：
李清照的《醉花阴》《声声慢》
苏轼的《定风波》
杜甫的《登高》
这些都是抒情主人公（诗人）的形象
温庭筠的《菩萨蛮·小山重叠》
《木兰诗》中的木兰形象
《孔雀东南飞》中的焦仲卿、刘兰芝
这些都是诗中刻画的人物形象
2.考点阐释：
诗歌的人物形象有两类：
一是抒情主人公自身的形象（诗人形象）
二是作品塑造的人物形象
3.设题方式：
诗（词）塑造了什么样的人物形象？
或者诗中的人物具有怎样的特点？
分析诗中描写了诗人怎样的形象。
三、如何正确分析古诗中的人物形象
（一）知人论世,结合背景，展开联想和想象，把握形象
【例1】登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，
后不见来者。
念天地之悠悠，
独怆然而涕下。
试分析人物形象
什么形象
塑造了一位胸怀大志却因报国无门而异常孤独苦闷的诗人形象。
陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武攸宜兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼（即幽州台、黄金台，遗址在今北京市），写下了《登幽州台歌》
形象的特征
前两句俯仰古今，不遇明君，第三句写出空间的辽阔，第四句在广阔的时空背景下突出孤独的诗人形象。表现了怀才不遇的旷古之愁。
形象意义
（二） 从人物的神态、行动、语言、心理、处境等角度入手分析，关注反映感情的词语(情语)。
【例2】点绛唇 李清照
蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。
见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。
分析李清照的《点绛唇》中女主人公形象。
1、塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持的少女形象。
2、第一句是动作描写，写出了少女的活泼快乐；第二句写少女的神态，展现了人物娇媚的风姿；第三句写少女含羞躲避的情状；第四句在“走”与“回首”的矛盾和“却把青梅嗅”的掩饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理（含羞、好奇、爱恋等）。
3、表现了词人李清照对爱情的强烈追求和对自由的渴望
【例3】高冠谷口招郑鄂（岑参）
谷口来相访，空斋不见君。涧花然暮雨，潭树暖春云。
门径稀人迹，檐峰下鹿群。衣裳与枕席，山霭碧氛氲。
【注】然：通“燃”。
结合诗中意象，说说郑鄂是个什么样的人物形象。
从“谷口”、“涧花”、“暮雨”、“潭树”、“春云”、“檐峰”、“鹿群”、“山霭”等意象，可以看出郑鄂居住地虽然偏僻幽深，却环境优美、温馨而富有生机、高雅，又从人迹稀少和雾气氤氲中可看出，郑鄂是隐居山中，过着恬淡闲适生活的隐者。
环境描写烘托人物形象
方法三：注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些景象所承载的思想感情。
【小结】
人物形象鉴赏题答题模式
（1）步骤一：概括塑造了怎样的形象(身份、性格)
（2）步骤二：结合诗句