人教高中语文第1部分 语言策略与技能 课时17　掌握语句扩展与语言简明、准确、鲜明、生动要求——关注情境，满足要求.docx

学案17　掌握语句扩展与语言简明、准确、鲜明、生动要求
——关注情境，满足要求
课堂讲义
复****任务　1.掌握语句扩展的要领。2.掌握语言简明、准确、鲜明、生动的方法。
活动一　掌握语句扩展的要领
一、理解基本要求
1．展现情境
扩展语句题大都明确给出或暗示出扩展的情境，考生必须按照规定的情境进行扩展，即扩展部分要保持和原句的情景、气氛协调一致。
2．突出重点
扩展语句要紧扣题干规定的重点，做到有的放矢，不做无用功，避免画蛇添足。使重点突出的最基本的方法是让这个重点词语作句子的主语，或围绕它来展开。
3．丰满生动
丰满生动是扩展语句在语言方面的目标，是这种题型的目的和归宿。为此，要善于调用修辞手法，使语言具体、详尽、生动、形象。
根据下面的词语，写一段借景抒情的文字。要求：①至少运用两种修辞手法；②不少于100个字。
考试后　　黄昏　　鸣蝉
答：________________________________________________________________________
答案　(示例)考试后，我漫步在林荫道上，任微风轻拂我的脸颊，送上清凉的抚慰。已近黄昏，夕阳还像一个顽皮的孩子流连天边，校园依然一片明丽。缕缕霞光穿过香樟树参差的叶缝，撒下一地碎金。树荫里鸣蝉在快乐地吟唱，响亮而有节奏感，我也不禁哼起了小曲儿……
二、熟悉语句扩展的主要题型
1．联词写话型
余光中在《听听那冷雨》中写道：“杏花，春雨，江南。……只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力当必然长在。因为一个方块字是一个天地。”“杏花”“春雨”“江南”给你怎样的联想？请运用“杏花”“春雨”“江南”三个词语写一段情景交融的文字，至少运用两种修辞手法，不少于90个字。
答：________________________________________________________________________
答案　(示例)我终于来到了江南，那让我魂牵梦萦的水乡。又是一场春雨，如丝般落在泛着氤氲水汽的湖面上。这天地间的朦胧、迷醉，让人流连忘返。青石板铺就的路面，一直延伸向远方，空气中分明还有杏花的丝丝香甜。难怪白乐天有词云：能不忆江南？
把握情境中心，确定扩展方向；展开合理想象，适当添枝加叶。
2．情境扩展型
(2017·浙江)根据下面的诗句，描写一个场景。要求：①运用第三人称，有心理描写；②语言连贯、准确、生动；③不少于100个字。
小路上，有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚁，数回一个童年
答：________________________________________________________________________
答案　(示例)沿着小路，他拾级而上。坐在十八级台阶上，四顾茫然，未来的路在哪里？***仪式后，他的心空荡荡的，没了着落。月色溶溶，树影婆娑。他瞥见一排蚂蚁慢慢地往上爬，俯下身，细细数着这些负重前行的“勇士”，久违的感奋漫过全身，他仿佛又回到了多梦的童年。
解析　首先要结合题干揣摩诗句的意境和人物的心理，或空寂，或清冷；或落寞，或感奋。然后展开想象，运用第三人称对诗句描绘的意境和人物心理进行添枝加叶的细致刻画，尽量突出人物心理的变化过程。描写时要灵活运用比喻、拟人等修辞手法，力求使句子表达形象生动。
(1)审出情境要求，尤其是情境特点。
(2)充分展现情境。借助描写与修辞手法以及烘托渲染等手段，充分扩展。
(3)突出扩写重点、情境的特点。
(4)联想想象真实合理。
3．续写扩展型
以下面的语句为开头，续写一段话。要求至少引用一句名言，举出一个事例，段末得出结论。100个字左右。
《菜根谭》有句话：“处世让一步为高。”
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答案　(示例)“让”不仅是一种态度，更是一种美德。孔融让梨，折射出尊长敬兄的修养操守；鲍叔牙让利管仲，彰显出宽容大度的人格魅力；张英“让他三尺又何妨”，成就了“六尺巷”的千古美谈。为人懂得谦让，不斤斤计较，不锋芒毕露，内心定会云淡风轻，生活定会安宁幸福。
解答续写补充型扩展有三个关键点：
(1)读懂原句或原语段的意思，理清其结构。
(2)看清需要填充的内容的位置。位置不同，发挥想象的方向、话题拓展的方向也就不同。一般来说，对开头、结尾的填充，重在对话题的因果进行补充；在语段中间，重在对话题发展的过程进行拓展，如借助事例、对比手法等。
(3)发挥想象，合理拓展。