人教专题14 古代诗歌阅读-2023年高考语文毕业班二轮热点题型归纳与变式演练（全国通用）（解析版）.docx

专题14 古代诗歌阅读
【典例示例】
阅读下面这首唐诗，完成小题。
宿青草湖
杜甫
洞庭犹在目，青草续为名。
宿桨依农事，邮签【注】报水程。
寒冰争倚薄，云月递微明。
湖雁双双起，人来故北征。
【注】邮签：驿馆夜间报时的更筹。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．这首诗应该写于《登岳阳楼》之后，系杜甫在晚年漂泊湖湘时所作。
B．首联先“洞庭”后“青草”，点明了诗人正身处由北向南的舟行途中。
C．颔联写诗人停桨夜宿，驿馆报更之声清晰可闻，烘托出环境的寂静
D．颈联写薄冰凌寒，冷气逼人，诗人望云月依稀，不知不觉已至天明。
2．王弼在《明象》中说：“夫象者，出意者也。”尾联中湖雁之“象”蕴意丰富，请分析。
【答案】1．D
2．①“雁”可传书，诗人孤身漂泊在外，望“湖雁双起”难免引起对亲友的思念之情。
②“湖雁”可成双，而诗人只能孤单一人，对比中更显诗人孤寂之苦。
③诗人孤舟南去，“湖雁”却故意北征，在反衬中突出诗人盼归不得归的无奈之情。
【解析】1．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D．“薄冰凌寒”“已至天明”理解有误。“倚薄”，意为交迫、迫近，因此“寒冰倚薄”应理解为“寒冰交侵”。“云月递微明”意思是云层掩映着明月，月亮透过云层隐约传递出微光，因此“已至天明”理解不当。
故选D。
2．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。尾联“湖雁双双起，人来故北征”，意思是说湖中大雁双双飞起，好像是看到杜甫的到来才故意北征。结合杜甫当时在晚年漂泊湖湘，正身处由北向南的舟行途中，可理解尾联中湖雁之“象”蕴意为：“雁”可传书，诗人孤身漂泊在外，以“湖雁双起”来暗寓诗人自己隔家万里，与亲戚朋友难得一会，望“湖雁双起”难免引起对亲友的思念之情。“湖雁”可成双，而诗人只能孤单一人，对比中更显诗人孤寂之苦。诗人孤舟南去，“湖雁”却故意北征，莫非大雁是看到作者孤身南征才故意双双北征，实则是大雁每每向北飞一寸，诗人受伤的心则被牵动着离家乡更近一寸，在反衬中突出诗人盼归不得归的无奈之情。
阅读下面两首唐诗，完成下面小题。
苏台览古
李白
旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。
只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。
越中览古
李白
越王勾践破吴归，义士还乡尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．两首诗都是怀古诗，主题相同，题材近似，都抒发了对古盛今衰的唱叹。
B．《苏台览古》起句的“旧苑荒台”，以极衰飒之景象，引出极感伤的心境。
C．《越中览古》描绘了吴越战争的场景，表达对越王勾践破吴得胜的赞许。
D．两首诗分别以“西江月”“鹧鸪飞”等亘古不变的景物来对照变化的人事。
2．两首诗都是览古之作，但写法各有侧重。请结合内容简要分析。
【答案】1．C
2．第一首着重写姑苏台今日之荒凉，以今古常新的自然景物暗示、反衬昔日之繁华，从而见出昔盛今衰之感。第二首则以前三句的篇幅着重写越宫“昔盛”(昔日的繁华)，而最后一句写“今衰”(今日荒凉)来否定之，从而形成对比，转出新意。
【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“表达对越王勾践破吴得胜的赞许”说法有误。全诗通过昔时的繁盛和眼前的凄凉的对比，意在表现人事变化和盛衰无常的主题，所以前面对吴越战争的描写只是欲抑先扬的“扬”，重点还是在后面的“抑”。
故选C。
2．本题考查学生分析比较古诗词写作手法的能力。两首诗都选用对比的手法来突出昔盛今衰。不同的是第一首诗前两句先实写今日的荒凉景象，后两句说只有西城河的明月见证过吴宫昔日的繁华，用亘古不变的明月作为见证反衬昔日的繁华，突出了春光依旧，而穷奢极欲的帝王已无处寻觅的现实，体现昔盛今衰之感。而第二首诗中首句点明题意，说明所怀古迹的具体内容；二、三两句分写战士还家、越王勾践还宫的情况。前三句先虚写昔日越王破吴而归的繁华景象。最后结句则突然一转，用“只今惟有鹧鸪飞”来表现今日凄凉，造成强烈反差，体现昔盛今衰之感。
【提分秘籍】
1.分析景物形象，描摹图景。考生应抓住诗歌中的主要景物，展开想象和联想，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗歌，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。概述画面时可采用“一幅+修饰语+画面”的格式，比如“描绘了一幅清新秀丽的江南乡村初春生活画面”。根据诗歌的特点，其中的修饰语往往包括“时间（如初春）”“地点（如江南乡村）”“景物特点（如清新秀丽）”等。
2.概括分析景物所营造的氛围特点。常见的氛围特点有孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
3.分析作者的思想感情。要根据所营造的氛围特点来分析