人教考点01 筛选并整合文中信息（讲义）-2023年高考语文二轮复习讲练测（新高考）.docx

考点一筛选整合信息——突破高考第1题
一、考点解读
筛选信息，就是在阅读过程中根据阅读目的取舍信息的思维活动，捕捉和选取那些有效的、符合阅读目的的重要的语句，体会有关语句的隐含信息，舍弃那些缺乏关联性或无关紧要的内容。
整合信息，就是根据一定的阅读目的和要求，将文中相关而又分散的信息集中起来，并加以处理，即整理、综合、转换的过程。
二、知识储备——（一）统观结构意识
首先整体浏览文本，把握中心话题；然后圈画关键词句，概括材料大意；最后依据中心话题，整理出阐释中心话题的角度。力求读懂文本，关注论述类文本的核心概念、关键语句、论点、论据和论证方法，或实用类文本的事实报道或科普知识，其中材料的标题和出处有助于把握文本的中心话题甚至是作者的立场态度。
幻灯片5
二、知识储备——（二）明辨八大陷阱
常用设误手段
设误手段
删
漏
改
凑
变
造
具
体
阐
释
删除原文的定语、状语、补语成分，从而改变原意。
只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，造成断章取义。
改换词语（名词、代词、副词、关联词等），导致曲解文意。
随意拼凑，东拉西扯，无中生有，错位组合，使原意被扭曲。
改变句子顺序或句间关系，使逻辑关系与原文不一致或不合事理。
臆造出原文没有的结果、结论或事实，混淆是非。
二、知识储备——（二）明辨八大陷阱
常见设误类型与辨析方法
设误类型
错点设置
辨析方法
偷换概念
命题人在解释或使用某概念时，故意换成另一个概念。
关注选项在内涵、外延上同原文是否相符，有无遗漏或偷换。
无中生有
选项内容在原文中根本找不到依据，或原文中并无此信息。
逐句比对，辨明原文有无此说法，或者原文中有误此说法的充分依据。
张冠李戴
选项把甲的观点、发现、成就等说成是乙的观点、发现、成就等。
注意原文该信息的位置，梳理该信息所涉及的人、事、物、理的对应关系。
以偏概全
用部分代整体，用个别代一般，用特殊代普遍。
字斟句酌，揣摩修饰、限制词语，关注原文的陈述对象和范围用词。
混淆时态
命题人把原文中尚未确定或还未实现的设想或推测说成是既成事实。主要包括已然与未然、或然与必然。
注意比对表时态类词语与表揣测类副词，如：已经、曾经、过去，现在、目前，将要、尚未，之前、之后；可能、也许、大概等。
因果混乱
选项一般有两种情况：一是因果颠倒，而是强加因果。
回归原文，核对条件、原因、现象和推论、结果、规律之间的对应关系。
混淆是非
选项将文中的肯定性观点予以否定，或将文中的否定性观点予以肯定。
明辨原文阐述的肯定性或否定性观点，不可似是而非。
曲解文意
选项遗漏原文的关键词语或更改部分观点，或利用多义词误导，或断章取义，从而背离原文意思，歪曲作者的观点。
认真研读原文，正确解读文意，特别注意揣摩概念与概念、事物与事物、事理与事理的关系。
三、解题要领——切片比对分析法
“切片比对分析法”即将选项拆解，切分成若干片段，逐一与分散在原文各处的相应词语、句子所在区域信息作比对，最后判断二者的说法是否吻合。
【真题示例】
阅读下面的文字，完成后面的题目。
民间文学是广大人民长期社会生活的产物。它凭借人们社会生活的需要产生和流传，精确地反映了人们各方面的生活和有关的思想感情。它直接或间接地为人们的生活服务——给以知识、教诲、鼓舞和希望。
作家文学也大都是一定社会生活的产物，是生活的反映并对生活起着一定的反作用。但是在这一方面，民间文学却有着自己的独特性。由于民间文学的创作者人数众多且生活在底层，他们能够比作家更广泛、更深刻地反映出社会生活。它的社会功用，也和作家文学颇有不同的地方。它更紧紧地粘贴着生活，比如不少劳动歌，就是人们在各种劳动进行中调整呼吸、动作和鼓舞情绪的不可缺少的东西。此外，还有一些作品真实地反映出当时下层民众的生活原型和精神状态，如《诗经·硕鼠》《古诗十九首》等。这些民间文学作品对当代考证历史事实、还原历史真实画面都有着巨大的作用和深刻的意义。
我国的民间文学除了反映中国的历史之外，还兼容了世界文化。民间文学的某些体裁在国外，甚至在地理上相隔比较遥远的地区之间也有所交流。不同民族的民间故事、传说或谚语等，不仅有许多在构思、表现手法方面相似，有的故事连基本的人物、情节都相同或相似。像灰姑娘型故事、天鹅型故事等“世界大扩布”的民间叙事作品，就属于这一类。中国与邻近国家如印度、朝鲜和日本等，都有长久的文化上的交往。中国的民间文学在传承本国文化的基础上，兼容了其他民族的文化思想，在时代发展的进程中彰显着独特的魅力。
此外，民间文学还有很大的研究现实的作用。过去劳动人民创作的无数