人教版生物七年级上册学案1.1.2《调查周边环境中的生物》（无答案）.doc

第二节 调查周边环境中的生物
学****目标：
1.学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。
2.学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力。
3.学生通过学****能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。
学****重点：
初步学会做调查记录，培养学生的调查能力及分工合作能力。
预****阅读教材页，完成：
我国的森林资源每五年清查一次，这就是__________，人口普查也是_____。
一、自主学****通过学生的发言，明确以下知识：
1．调查时首先要明确       和       ，制定合理的      。调查的范围很大时，就要进行        ，调查过程中要如实     。对调查的结果要进行     和     ，有时要用数学方法进行统计。
2. 调查校园的生物种类的方法步骤是：
（1）选择调查范围（校园）
（2）分组：__________人为一个调查小组。
（3）设计调查路线。
（4）调查记录（请特别注意____________、_____________和______________里等处容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的_______和_________。
（5）归类。
（6）整理：将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。
二、合作探究：生物的归类方法
1. 请根据本小组在室外开展的“调查校园生物活动”的有关情况填写下列内容：
（1）调查路线
（2）调查范围
（3）我们组一共调查到了（　　　）种生物，其中植物（　　　）种，动物（　　　）种，其他生物（　　　）种；说说它们与人类的关系。 
（4）从调查到的生物中选1-2种，说说它们的生活环境有什么不同？  
（5）这次活动中，我体会最深的是：
2. 对调查到的生物进行分类，可按照形态结构特点，将生物分为_______、_______和__ ___三大类；也可按照生活环境将生物分为_______和______等；还可以按照用途，将生物分为__________、_________、__________、____________等。
课堂小练
在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计( )
A.分组实验 B.重复实验 C.独立实验 D.对照实验
在调查校园生物的活动中，以下同学的做法正确的是( )
A.赵伟发现一只老鼠，太恶心了，他没有记录
B.王峰发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究
C.李玉拨开草丛，一只蝗虫跳出来，很快蹦到了校园外.李玉把它也记下了
D.张宏的调查记录中有蛐蛐，看到其他同学的记录中没有，张宏决定删掉它
关于探究过程的说法：
①并不是所有的问题通过一次探究就能得到正确的结论；
②探究一般是从发现问题、提出问题开始的；
③探究实验重复多次后，必能得到正确的结论；
④在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。
正确的是( )
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
久置空气中的烤面包片，难以生出霉