1.1 生活中的立体图形 学案 2021—2022学年北师大版数学七年级上册.doc

1.1 生活中的立体图形(2)
【学****目标】
1 、通过丰富的实例，进一步认识点、线、面，初步感受点、线、面之间的关系．
2 、进一步经历从现实世界中抽象出图形的过程，从构成图形的基本元素的角度认识常见几何体的某些特征．
【学****重点】
1 、认识点、线、面，初步感受点、线、面的关系．
2 、从构成图形的基本元素的角度进一步认识常见几何体的某些特征．
【学****难点】
1 、认识“点动成线、线动成面、面动成体”的事实．
2 、认识“面与面相交得到线、线与线相交得到点”的事实．
【学****过程】
一、认真预****课本Ｐ5-6，完成下列预****检测．
1、（1）观察几何体，例如一个长方体，在长方体这个图形中，构成它的最基本的元素有点、线、面，你能找出图中的点、线、面吗？
（2）是不是所有的图形都是由点、线、面构成的呢？你能举一个实例吗？结论：图形是由______、_______、_______构成的。
2、点、线、面之间的关系
（1）同学们，光滑的黑板面，平静的游泳池的水面，都是平的，而球面，水桶的侧面都是曲的，因此，我们知道，面分为________和________．
（2）观察城市的交通图，可以看到立交桥，其中最上一层的立交桥画面上的部分是直的，而下一层是弯的，如果我们将这些公路抽象成线就可以知道线也分为两种_______和________ .
（3）给出一张地图大家能找出图中的点和线吗？ 发现点和线的一种关系：线和线相交可以得到_____________.
（4）如果给出一个几何体，大家能找出他的点、线和面吗？从而有面和面相交可以得到_______.
（5）正方体由 ______面围成的、有_______个顶点、有_______ 条棱。
3 、（1）点动成_____，线动成_____ , _____动成体．
（2）请举出一些生活中类似的例子：
二、预****讨论成果展示与反馈（做任务组展示，其他组质疑或补充）
三、自主学****1.看课