高中政治人教版第四课　探索认识的奥秘.doc

第二单元　认识社会与价值选择
第四课　探索认识的奥秘
课标内容
质量标准
核心素养
了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质；阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准；阐述认识运动的辩证发展过程。
1.运用相关学科的方法，表述相关体制运行的意义，在实践中识别决策目标和主要限制性条件，确认合理的选择方案。
2.运用相关学科的方法，在实践中反思各领域既有政策和体制、机制方面的限制性条件，解放思想，评估其对国家和社会发展的影响。
3.针对经济、政治、社会活动中的重要议题，运用相关学科原理辨识各种选择方案，预测未来发展的走向，作出恰当的研判。
政治认同：理解和认同中国特色社会主义理论的发展。
科学精神：理解实践、真理的含义；区分实践的各个特征，把握实践是认识的来源、发展动力、检验标准和目的；理解真理的客观性、具体性和条件性，运用认识过程的原理及方法论分析问题。
一、人的认识从何而来
1.认识与实践
(1)认识的含义与阶段
①含义：认识是主体对客体的能动反映。
②认识过程的两个阶段
感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段。
(2)实践的内涵与特征
①含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。
②本质：凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。作为一种直接现实性活动，实践可以把头脑中观念的存在变为现实的存在。
③形式：生产实践、社会实践、科学实验。
④特点：客观物质性、主观能动性、社会历史性。
2.实践是认识的基础
来源
在实践活动中，人们借助一定的手段同客观物质对象发生关系，从而获得对客观事物的认识
动力
认识产生于实践的需要；实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，促进了人类认识的发展；实践锻炼和提高了人的认识能力
标准
实践是检验认识的真理性的唯一标准
目的
认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的
误区　①实践是人们改造世界的一切活动。②实践是适应环境的本能活动。③实践是一种客观活动，又是一种主观活动。④实践是社会性活动，单个人的实践活动是不存在的。⑤实践是有意识、有目的的活动，盲目的实践是不存在的。⑥实践是人的活动，人的一切活动都是实践活动。⑦实践是认识发展的唯一动力。
二、在实践中追求和发展真理
1.真理是客观的
(1)真理的含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
(2)真理面前人人平等
①真理最基本的属性是客观性。
②在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。真理面前人人平等。
2.真理是具体的有条件的
(1)真理都是有条件的：任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。
(2)真理都是具体的：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
(3)真理和谬误往往是相伴而行的：在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确认识和改正错误。
3.追求真理是一个过程
(1)原理内容：认识具有反复性，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成；认识具有无限性，追求真理是一个永无止境的过程；认识具有上升性，那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。
(2)方法论要求：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。
1.判一判
(1)实践是有意识、有目的的活动，因此盲目的实践活动是不存在的。(　　)
提示　×　实践的确是有意识、有目的的活动。但是，盲目的实践活动是存在的，这种盲目的活动并非没有目的，但是难以实现预期目的。
(2)投身实践和学****书本是人类认识的两个来源。(　　)
提示　×　实践是认识的来源。投身实践和学****书本是人类获得认识的两个途径，通过这两个途径获得的认识最终都来自于实践。
(3)“公说公有理，婆说婆有理”说明对同一确定对象真理可能有多个。(　　)
提示　×　真理最基本的属性是客观性，对同一确定对象，真理只有一个，所以题目观点错误。
(4)真理在认识中不断超越历史条件。(　　)
提示　×　认识受一定历史条件的制约，不能超越历史条件，任何真理都有适用的条件。
(5)任何真理性认识都包含着谬误的成分。(　　)
提示　×　虽然真理是具体的有条件的，真理在一定条件下会转化成谬误，但每一个真理相对于它存在的条件来讲是确定的、客观的，并不包含谬误的成分。
(6)认识发展的过程是圆圈式的循环运动。(　　)
提示　×　认识运动的反