高中政治人教版第五课　寻觅社会的真谛.doc

第五课　寻觅社会的真谛
课标内容
质量标准
核心素养
理解社会生活的实践本质，领悟社会存在决定社会意识；理解社会历史发展的规律，把握社会历史发展的总趋势；理解人民群众是历史的创造者，阐明群众观点和群众路线。
1.运用历史唯物主义基本观点和方法，阐释社会发展的基本规律和趋势，用历史思维评价不同信息和观点，辨明事实真伪。
2.运用辩证唯物主义和历史唯物主义原理，揭示社会变革的原因，把握历史发展的阶段性特征，论述因势而谋、应势而动、顺势而为的意义。
政治认同：认同我国的经济、政治和文化体制改革，人民群众是历史的创造者。
科学精神：把握社会存在与社会意识的辩证关系，运用社会历史观的知识分析现实问题；把握生产力与生产关系、经济基础和上层建筑的辩证关系，明确社会历史发展的实现方式；把握人民群众的内涵，理解人民群众是如何创造历史的，把握群众观点和群众路线的要求，运用社会历史主体的知识分析现实问题。
公共参与：积极参与社会改革，走与人民群众实践相结合的道路。
一、社会历史的本质
1.社会生活在本质上是实践的
(1)劳动的重要性：劳动是社会历史的起点。劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。
(2)实践的重要性：全部社会生活在本质上是实践的，也就是把社会生活“当作实践去理解”。实践生成了社会生活的全部领域，形成了全部社会关系，推动着人类社会的发展。
2.社会存在与社会意识
(1)社会存在与社会意识关系的重要地位：社会存在与社会意识的关系问题是历史观的基本问题，对社会存在与社会意识何者为第一性的不同回答，形成了历史唯物主义和历史唯心主义两种基本的历史观。
(2)社会存在与社会意识的含义
①社会存在：是指社会的物质生活过程，主要指物质资料的生产方式，还包括地理环境、人口等社会生活的物质方面。
②社会意识：是指社会的精神生活过程，既包括社会意识的各种形式，即政治、法律、哲学、道德、艺术、宗教等观点，也包括社会心理和自发形成的风俗****惯。
(3)社会存在与社会意识的辩证关系：社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性。
二、社会历史的发展
1.社会历史发展的规律
(1)生产方式
①地位：物质生活资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础。人们在生产活动中形成的生产方式决定着社会的性质和面貌，生产方式的变革决定着社会形态的更替。
②构成：生产力与生产关系的有机结合和统一构成社会的生产方式。生产力是生产方式最革命、最活跃的因素。
(2)社会基本矛盾与社会发展的普遍规律
内在要素
生产力：人类改造自然使其适应社会需要的客观物质力量，其基本要素包括劳动者、劳动对象和劳动资料
生产关系：人们在物质资料生产过程中形成的不以人的意志为转移的社会关系，包括生产资料所有制关系、生产中人与人的关系和产品分配关系
经济基础：指由社会一定发展阶段的生产力决定的占统治地位的生产关系的总和
上层建筑：建立在一定经济基础之上的意识形态以及相应的制度、组织和设施
基本矛盾
生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾
普遍规律
生产关系一定要适合生产力状况，上层建筑一定要适合经济基础状况，是在任何社会中都起作用的普遍规律
2.社会历史发展的总趋势
(1)总趋势：社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。
(2)人类社会的发展的实现：社会发展是在生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动中，即社会基本矛盾的不断产生、发展和解决中实现的。
(3)社会基本矛盾的解决情况
①在阶级社会中，社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争实现的，它是推动阶级社会发展的直接动力。
②社会主义社会的基本矛盾是非对抗性的矛盾，可以通过社会主义的自我发展、自我完善加以解决。改革是社会主义制度的自我完善和发展，是社会主义社会发展的直接动力。改革的根本目的，就是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。
③共产主义社会的目标是消灭阶级对立，建立一个自由人的联合体，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。
三、社会历史的主体
1.人民群众是历史的创造者
(1)人民群众的地位：人民群众是社会历史的主体。社会发展的历史是物质生活资料生产的历史，是人民群众创造的历史。
(2)人民群众创造历史的表现：社会物质财富的创造者、社会精神财富的创造者、社会变革的决定力量。
2.群众观点与群众路线
群众观点
群众路线
基本内容
相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学****一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去