人教高中历史第一讲源远流长的中华文化（选择性必修三：文化交流与传播）.docx

第一讲 源远流长的中华文化
第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点
了解中华优秀传统文化的内涵。
从人类文明发展和世界文化交流的角度，认识中华优秀传统文化的特点和价值。
考点一 中华文化的发展历程
1.中华文明多元起源
（1）黄河流域、长江流域、珠江流域、辽河流域和北方草原、四川盆地、青藏高原、天山南北，都是孕育中华文明的摇篮。
（2）中原华夏族率先成为核心，并向四周辐射，推动着多元一体中华文化的形成。
2.春秋战国时期
（1）内迁的戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，初步形成了各地区、各民族共同的血缘认同、文化认同。
（2）社会出现大变革。孔子对西周礼乐文明进行多方面阐述，形成了儒家文化的思想核心。
（3）战国时期，一大批思想家纷纷著书立说，提出了自己的看法和主张，“百家争鸣”局面出现。
（4）这一时期的学术思想大放异彩，成为后世思想文化发展的源头。先秦成为中华文化的奠基时期。
【知识拓展】孔子的思想在春秋时期不受重视的原因
①客观方面：春秋时期，社会分裂割据，缺乏一个实行礼制的强有力的中央政权；而且当时各诸侯国热衷于争霸战争和改革古制，以图自强。
②主观方面：孔子恢复周礼和仁政爱民的主张不符合当时统治者的需要。
3.秦汉魏晋时期
秦朝
建立起统一的多民族国家，秦始皇推崇法家学说
西汉
为巩固大一统局面，汉武帝接受董仲舒的建议，尊崇儒术，确立了儒学的正统地位。儒家思想成为两千多年来中华传统文化的主流
魏晋
随着佛教传入和道教兴起，中华传统文化呈现出儒、佛、道交汇融通的景象，魏晋玄学盛行
4.隋唐时期
唐朝佛学繁荣，传统儒学受到挑战，同时也促进了儒学的创新与发展。隋唐时期，中华传统文化辉煌灿烂。
5.宋元时期
（1）宋代儒、佛、道学说相互渗透，形成吸收佛、道思想阐释儒学的新学派理学。朱熹是理学的集大成者，他强调“存天理，灭人欲”，提倡“格物致知”。
（2）理学丰富了中华文化的理论思维，但它宣扬的封建礼教，严重束缚了人们的精神世界。
（3）宋元时期，科技、史学、文学、艺术高度繁荣。
6.明清时期
（1）明清之际，提倡个性自由的思想出现。进步思想家黄宗羲、顾炎武、王夫之等批判理学，抨击封建专制，倡导经世致用。
（2）康雍乾时期，君主专制高度发展，文字狱愈演愈烈，思想受到钳制，也禁锢了中华文化的发展。
7.近代社会
（1）1840年鸦片战争爆发后，向西方学****以救亡图存逐渐成为近代中华文化的潮流。
（2）20世纪初期兴起的新文化运动，抨击封建思想，科学与民主成为中华文化追求的价值目标。
（3）五四运动以后，马克思主义在中国得到广泛传播，并与中国实际相结合，推动了中华文化的进步。
【知识拓展】中华文化的发展历程
历程
文化思想
影响和作用
商周
天命神权、敬天保民
深刻影响了早期中华文化产生
春秋战国
百家争鸣
古代中华文化思想的雏形形成
秦
统一多民族文化发展
中华文化史上具有划时代的意义
汉
尊崇儒术
儒家思想成为正统思想
隋唐
吸收外域文化
进入气度恢宏的全盛时代
宋元
理学产生
理学对后期封建社会影响较大
明清
西方近代思想文化传入
开始面临西方工业文明的冲击
旧民主主义革命
向西方学****民主与科学
抨击封建思想
新民主主义革命
马克思主义成为主流
中华文化迈向复兴的新历程
1.中国传统文化以儒、佛、道三家为主干。三者相互依存，相互渗透，相互影响，构筑中国传统文化的整体。有关中国传统文化的表述正确的是（ ）
A.春秋时期，一大批思想家著书立说，提出自己的主张，“百家争鸣”局面出现
B.为巩固大一统局面，汉武帝接受董仲舒的建议，尊崇儒术，确立了儒学的正统地位
C.宋代，儒、佛、道学说相互渗透，吸收佛、道思想阐释儒学的陆王心学得到广泛传播
D.晚清，提倡个性自由的思想开始出现，顾炎武、黄宗羲等抨击封建专制，提倡经世致用
考点二 中华优秀传统文化的内涵
1.重视以人为本
（1）周公提出“敬天保民”的思想并制礼作乐，建立了以人为中心的礼乐制度。春秋时期，孔子提倡“仁”，主张“仁者爱人”。
（2）后世儒学思想家大多恪守孔子的人本思想，从人与社会的关系入手，建立起儒家的一套规范社会关系
的伦理秩序。
2.提倡民本思想
（1）春秋时期，管子（管仲）提出君主治理国家要顺应民意。孔子要求统治者体察民情，反对苛政。战国时期，孟子提出“仁政”说，其中“民为贵，社稷次之，君为轻”的主张，闪耀着民本思想的光辉。
（2）历代思想家继承了先秦民本思想，民本思想发展为系统的理论学说，成为中华传统政治文化的重要特征