人教高中历史专题04 统一多民族国家的形成、巩固和发展（解析版）.docx

备战2023年高考历史一轮复****考点【微专题】


要点：统一多民族封建国家的形成、巩固和发展；地方管理；民族交融****总说：“我国是统一的多民族国家，一部中华民族史就是一部各民族团结凝聚、共同奋进的历史。”从原始社会开始，从中华文明的逐渐形成、中华民族的逐渐形成、中华文化的形成，他们逐渐形成“多元一体”的格局，为统一的多民族国家形成准备了条件。中国境内的各民族都为统一多民族国家的形成和发展做出过重大贡献。　
中国统一多民族国家的形成发展过程
（1）先秦时期中国境内各民族的逐步走向统一与交融
（2）秦朝的建立是中国形成统一的多民族国家的开端
（3）汉代中国统一的多民族国家疆域的基本奠定
（4）三国、两晋、南北朝时期中国境内各民族的民族交融加强
（5）隋唐时期中国统一多民族国家的进一步发展与巩固
（6）五代十国、宋、辽、金、元时期中国境内民族交融加强，元实现国家统一是大势所趋
（7）明清是我国统一的多民族国家巩固和疆域最终奠定时期
近四年高考全国卷和部分地方卷考情概览表
年份
试卷
考题
考点
主题
2019
Ⅰ卷
25题
诸侯王参加献礼时，必须购皮币用来置放礼物
削弱诸侯势力
Ⅱ卷
25题
汉代“新儒学”
巩固统一多民族国家的思想措施
2020
无
无
无
无
2021
全国甲卷
25题
保障辟召制度有效运作
监察体系的改进
全国甲卷
25题
西晋至唐安置诸王举措
加强专制集权
2022
全国乙卷
26题
通判的员额及职权范围
规范地方管理，加强中央集权
山东卷
04题
明对地方考察监察御史
保证地方监察规范有效
广东卷
02
安置王侯的“奉朝请”
有利于朝廷对封国的直接控制
近四年考察主要从削弱地方势力、规范地方管理、加强地方监察、思想上的统一等方面进行考察，2019和2022年考察力度相对较大 。且考生要对地方管理方面的知识有一个准确的掌握，能够因对“新情境”的创设，灵活应对高考考察。
1．（2022全国乙卷）宋朝在州府设通判，重要州府设两名，民户少的州可以不置，但若武官任知州，则必置。通判有自己专属的衙门通判厅，与知州（府）共议政务、同署文书，“有军旅之事，则专任钱粮之责”。据此可知，设置通判的主要目的是（       ）
A．规范地方行政 B．防止武人干政 C．提升军事能力 D．削弱州府权力
【答案】A
【解析】题干信息重点阐释了通判的建制员额、职责权限，通判的设置起到了权力监督的作用，有助于防止权力的滥用，因此设置通判的主要目的在于规范地方行政，A项正确；“武人干政” 涉及的是中央权力，题干信息说的是地方，B排除；提升军事能力、削弱州府权力都不是目的，CD排除；故选A项。（解析参考   教育部教育考试院:2022年高考历史全国卷试题评析）
2. （2022全国甲卷）西晋至唐初，皇子皇弟封王开府，坐镇地方，手握重权。唐玄宗在京城专门修建一座大宅邸，集中安置诸王，由宦官管理，称为“十王宅”，又仿此建“百孙院”。此后，唐朝沿用该制度。由此可知，唐后期对皇子皇孙的安置
A. 削弱了藩镇势力 B. 强化了分封体制 C. 凸显了专制集权 D. 动摇了宗法制度
【答案】C
【解析】根据“唐玄宗在京城专门修建一座大宅邸，集中安置诸王，由宦官管理，称为‘十王宅’，又仿此建‘百孙院’”可得出唐后期对皇子皇孙的安置削弱了皇子的权力与势力，是加强专制的体现。C项正确；材料并没有针对藩镇，排除A项；分封制在春秋时期逐步瓦解，排除B项；宗法制度瓦解于春秋战国时期，排除D项。故选C项。
3. （2022山东卷）明朝时期，朝延除对各地的监察御史进行考核外，还要求地方按察使司按时据实上报御史巡按地方时有无铺张浪费以劳州县等情况。这些规定旨在
A. 保证监察规范有效 B. 限制监察御史权力
C. 协调中央与地方的关系 D. 拓宽对地方的监察渠道
【答案】A
【解析】根据材料可知，朝廷对各地的监察御史进行考核，同时要求地方上报御史巡按地方时的相关情况，说明朝廷加强对监察御史的管理，目的是保证监察规范有效，A项正确；材料是加强管理不是限制权力，排除B项；材料没有涉及协调中央与地方的关系，排除C项；材料是加强对御史的管理，没有涉及拓宽对地方的监察渠道，排除D项。故选A项。
4. （2022广东卷）“奉朝请”是两汉朝廷给予退休大臣和列侯、宗室、外戚的特殊待遇，被授予者特许参加朝会，地位也随之提高。东汉中叶以后，王、侯多不就国，而是以“奉朝请”的名义留驻京师，封国大权操于国相，这客观上
A. 有助于遏制地方豪强势力的