部编人教版七年级语文上册 8世说新语二则 导学案.docx

1
8《世说新语》二则
学****目标
知识目标
阅读浅显的文言文，积累常见的文言词语，如“俄而、 欣然、拟、未若”等。
背诵两篇短文。
能力目标
结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文义。(重点)
发挥想象，学****用比喻的修辞方法描写事物。(难点)
情感目标
学****古人的智慧，培养诚实、守信，尊重他人的美德。
教师活动
学法指导一：
文言文朗读节奏的划分方法：
主语和谓语之间(优先停顿)动词和宾语之间要停顿(修饰语与中心词之间可以不停顿)，以使语意明确。
句首发语词后要停顿(优先停顿)。句首发语词即指放在句子的开头，强调语气或领起全句乃至全段，又没实在意义，只是充当语气助词作用的虚词，如“至于”“夫”“若夫”“盖”“且”等。
句首关联词后要停顿(优先停顿)。若句首出现表假设，转折的连词(如“若”“而”“然则”等)，或表总结性的词语(如“故”“是故”等)，往往在这些词语的后面要加以停顿。
教学过程
第 1 课时 《咏雪》
步骤一 创设情境 导入新课
李白把天上的月亮化作“白玉盘”，可有人却比作大饼，或许是因为饥饿的缘故吧，不过其中的审美情味相差可就太远了。今天，我们一起学****世说新语》中的一篇《咏雪》，此文也是与拟物有关，看看两个孩子对于 “雪”有着怎样不同的比喻，谁的更有韵味？
步骤二 自学互研 自我感悟
【目标导学一 知识卡片】1．作者名片
刘义庆(403－444)，彭城(今江苏徐州)人，南朝宋文学家。宋宗室，袭封临川王，曾任荆州刺史等官职，在政 8 年，政绩颇佳。后任江州刺史，到任一年，因同情贬官王义康而触怒文帝，责调回京。不久，以病告退，元嘉 21 年死于建康(今南京)。刘义庆自幼才华出众，爱好文学。除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。
文体知识
古代小说就是相对于非现代小说类而言的小说著作。它的特点：一是来自民间：二是内容庞杂，包罗万象； 三是形式短小；四是雅俗共赏。在写法上一般都是直叙其事。胡应麟的《少室山房笔丛》将古代小说分为六类： 志怪、传奇、杂录、丛谈、辩订、箴规。
作品简介
《世说新语》是我国魏晋南北朝时期志怪小说的代表作，由南朝宋刘义庆编撰。依内容可分为德行、言语、
政事、文学等三十六类，每类收有若干则故事，全书共一千多则，每则文字长短不一，有的数行，有的三言两 语。内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。
【目标导学二 字词积累】
朗读课文，注意下列加点字的读音。
骤．(zhòu) 絮．(xù) 奕．(yì) 谢道韫．(yùn) 5．解释下列词语。
儿女：指家中年轻一代人。 俄而：不久，一会儿。骤：急。 欣然：高兴地。
差可拟：差不多可以相比。 未若：不如。因：凭借。
【目标导学三 阅读感知】(一)指导朗读
教师朗读
由于学生文言文知识不够，诵读可能有一定困难，所以，教师要一句一句教读。教师教读时，要求学生边听边注意正音和停顿，把握感情基调，体会语感。
学生自由练****朗读。
要求把握人物对话的语气、表情，注意节奏。3．学生分角色朗读。
教师要加以指导，如停顿、语调等。重点突出“读”的环节力争当堂