北师大版七年级下册英语unit 3 food and drink lesson 7 shopping for food 课时1 表格式教案.doc

Unit 3 Food and Drink Lesson 7 Shopping for Food
教案 课时1
教学基本信息
课题
Unit 3 Food and Drink Lesson 7 Shopping for Food
学科
英语
学段： 初中
年级
初一
教材
书名: 义务教育教科书 出版社：北京师范大学出版社 出版日期：2019年12月
指导思想与理论依据
英语课程标准（2019版）提出“就人文性而言，英语课程应承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，发展跨文化意识，促进创新思维，形成良好的品格和正确的人生观和价值观，为终身学****奠定基础。”
教学建议中提到：教学活动应有助于学生学会用英语做事情，特别是用英语获取、处理和传递信息，表达简单的个人观点和感受，从而提升实际语言运用的能力。”
本节课最突出的地方是利用课件图片资料引出购物的相关信息，学生通过不同层次的听、说训练以及口、笔头训练，感知购物的相关信息意义，并感知和对比How much和 How many, unit price ,total，cost, get back等在购物时的合理使用，整个过程以学生活动为主，课件的运用起到引领的作用。
教学背景分析
教学内容：《Lesson 7 Shopping for Food》是北京市义务教育教科书英语学科七年级下册第三单元《Food and Drink》中第一节内容，本课属于第一课时，在本单元的Getting Ready中，学****了15个有关食物和饮料的名词。这一课在教材中具有扩展和实际应用的作用，为师友自主探究、师友互助释疑活动提供了空间。
学生情况：
知识：学生对于本课中出现的和购物相关的词汇已经有了初步的认识，能够正确认读，但还没有达到在购物对话中熟练运用的程度，需要通过情景练****掌握词汇的运用。
话题功能：学生在上节课已经初步感知了有关购物的单词，但要达到在口、笔头熟练运用，还需要教师提供更多的会话情景和练****教学方式： 师友互助合作探究式。
教学手段： PPT课件、课本、补充材料。
教学目标(内容框架)
过程与方法目标：运用图片和资料开展师友合作学****学生通过观察、感知、提取、加工信息，内化并巩固本课所学重点，达到培养学生综合使用英语的能力的目的，锻炼分析问题的能力。
情感态度与价值观目标：把养成购物时有礼物的好****惯内化于心，并且落实到自己日常生活中的行为上。
提出问题
制作精美课件并补充资料
分析问题
解决问题
教师活动
学生活动
主要环节
环节二：While-listening
展示图片和资料，说明购物相关信息，提出探究问题和探究思路
观察、感知、提取、加工有关于购物的相关信息，内化并巩固本课所学重点
要求学生看图，学****有关价钱、重量的单词和简单句型
学生学****有关价钱、重量的单词和简单句型
环节一：Pre-listening
环节三：Post-listening
and
Homework
巩固练****内化并巩固本课所学重点
出示巩固练****教学流程示意(可选项)