河北省曲阳县部编版高一下学期第四次检测（6月月考）语文试题 含答案.docx

2020〜2021学年度第二学期第四次质量检测
高一语文
考生注意：
本试巻满分150分，考试时间150分仲。
考生作答时，請■将答案答在答题卡上。选择题每小题选由答案后，用2B铅笔把答题卡上对 应题目的答臻标号涂黑：非选择题请用直径0. 5毫来黑色捲水签字笔在答题卡上各题的答 题区域内作答.超出答题区域书写的答案无效,在试题拳、享檸纸上作答无效。
本卷命题危国：志春〒或■第• 1：2：5、8系元。,，,
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I （本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1〜5题。
材料一：
外国文学研究的目的是对外国文学领城内出现的各种现象进行描述、解读与阐择，揭示其 内在意义和本质特征，作出历史的、思想的和审美的评价。文学现象主要包括文学作品、文学思 潮和流派、文学理论与批评、文学的存在方式与运行机制等，但其中最重要的无疑是文学作品， 特别是经典作品。文学经典作品和文学话语体系之间关系密切，它既是话语体系的主要言说时 象，又是这种话语体系形成的资源。
何谓•'文学经典"作品？西方文学批评史上较早谈论这一问题的是古罗马批评家、修舛学家 朗吉努斯。他在《论崇高》中提出：“一篇作品只有在能博得一劫时代中一切人的喜爱时，才算得 真正崇高。''我国老一辈学者伍蠡市认为，该论点为西方丈学批评史上“经典”或“经典作品"这一 概念的产生开辟了道路。20世纪以来，国内外诸多学者都时“经典”的定义和判定标准提出了 自己的看法。美国批评家哈罗德・布普姆认为，关学尊严是经典作品的一个清断标志，有审关 的力量才能餘入经典。可以说，经典作品是在一定的丈学生产过程中形成的最佳均果，它既祝 淀着某些最車要的文学经验，义制约着此后的文学生产。经典往拄表达、指涉或隐喻了 一个时 代，既切中时代而又超越时代，既扎根于民族而又跨■越民族賤界，成为具有某种广远而永恒价值 和“纯诗"品格的作品。
经典作品是文学研究话语体系形成的感性资源.文学研究的成果、文学批评文字本身应当是 以文学姓语言写成的，这种文学性语言主要来白经典作品.外国丈学史上的经典作家往往通过自 己的经典作品为本国文学创立了规范性语言，这些经典本身也成为本民族标准文学语言甚至标准 普通语言的最佳体现。如意大利民族诗人但丁的《神曲》实践了他在《论俗语》中提出的主张，成为 以意大利语写成的一部优秀作品，不仅为本民族诗歌莫定了基珀，而且在意大利文学语言的规范 高_6月质检四语文第1页（共8页） 化、促进民族语言统一方面发挥了无可替代的作用.莎士比亚是一位杰出的语言大师，他的《哈姆 嚙射》等一系列经典作品，语言丰富、生动、形象而富于变化，各部作品中的人物语言各具个性特 色。这些经典作品有力推动了英国文学语言的形成与发展，至今仍是人们学****英国语言文学的典 范。"俄罗斯诗欤的太阳"普希金不仅在俄罗斯文学中为各种丈学体裁树立了典范，把俄歹斯文学
引上了民族化道路，而且创造了耕新的俄罗斯文学语言，为疏立其现葩作出了划时代的贡献。
由此可见，标准、纯洁■、流畅而优美的语言就存在于一部部文学经典中。系统而经常地阅读 外国文学经典，既为文学感性经验的积累提供了保证，也是进行研究的必要前提.经典阅读是 研究者加强诺言修养的基本训练，是不断提高语言表述水平的“体操,,，是使学术话语规范化、完 善化的必由之路。德国诗人歌德主张，，每天保持和伟大艺术品的接触”，强调反复阅读莎士比 亚、莫里哀等著名作家作品的重要性，还说自己每年都要重读一次莫里哀的喜剧《伪君子》。同 经典的密切接触使歌德不仅成为著名诗人，也成为具有敏锐艺术眼光的批评家。无独有偶，我 国英国丈学研究专家王佐良也曾提到，他每年秋季都要重读一遍查普曼的《荷马史诗》英译本。 而与拜伦、雪菜齐名的英国诗人济慈的《初读查普曼译荷马史诗》已成***之作，蜂尔赫斯则在 他的《诗艺》中引用过济慈这首诗的诗句。事实上，每一位真正有成就、形成自己话语特色的作 家或研究者，都离不升经典作品的长期熏陶与滋养。
（摘编自汪介之《外国文学研究话语体系建设与更新》） 材料二： . <
为了从构成各民族文化土壤的经典中汲取精神养分，提升外国文学经典研究的学术地位， 我们认为，研究外国文学经典，应在原有基础上注重拓展和转向。
外国文学经典研究应从原有的文本研究转向文本生成渊源考证与生成要素的研究。外国文 学经典的生成与原始宗教、神话传说、社会语境、个体经历等有着密不可分的渊源关系。考察这些 生成渊源，厘清外国文学经典形成的社会文化语境以及发展的来龙去脉，对我们深入理解经典文 本的审美特性与思想艺术价值有着重要的意义。特别是探究西方文学经典在生成过程中的东方 渊源，更能凸现中国文化的历史贡献。同样，关注劳动歌谣