黑龙江省大庆市高中部编版高一下学期期中考试语文试题含答案.docx

注意事项：
2020–2021 学年度下学期期中考试高一语文试卷
造君子人格，并以其引导、带动各阶层大倡君子之风，大行君子之道。
当前，培育和践行社会主义核心价值观，离不开激活传统文化中优秀的价值理念，有必 要通过挖掘、整理、阐发和弘扬，让君子文化这颗最能体现中华优秀传统文化“精气神”的 种子在新时代春风吹拂下生根发芽、开花结果。
答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。
全部答案均在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
本试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。
一、现代文阅读（满分 27 分）
（一） 论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。
君子人格，是中华传统文化在数千年发展进程中不断塑造和培育的正面人格，被历代中 国人广泛接受并尊崇。
“君子”一词在西周时早已流行，主要指称贵族和执政者。春秋末期,孔子赋予“君子” 概念许多优秀道德的意蕴。冯友兰说，孔子一生思考的问题很广泛，其中最根本的就是对如何做人的反思。如果说，孔子思想的核心是探求如何做人的道理，那么他求索的结果，就是做人要做君子，君子作为孔子心目中崇德向善的人格，既理想又现实，既高尚又平凡，是可见可感、可学可做、应学应做的人格范式。
孔子一生最大的成就，是创立了儒家学派。什么是儒学？有一种观点回答得很干脆：儒学就是君子之学。具体来说，在修已和治人两方面，儒学都以“君子的理想”为枢纽观念： 修已即所以成为“君子”，治人则必须先成为“君子”。从这一角度说，儒学事实上便是“君子之学”。这种观点从儒学的目标追求和功能作用上说明儒学的特点，无疑抓住了本质，对于我们理解儒学乃至整个中华传统文化的特质，在今天继承和弘扬以儒学为主干的中华优秀传统文化，都具有不可忽视的积极意义。
儒学乃至整个中华传统文化，更多的时候是一种面向现实人生的伦理学说，与西方文化大相径庭。西方文化热衷于构造能够解释思维与存在、精神与物质关系的严密理论系统，热衷于探寻认识论、方法论、辩证法等。中华传统文化虽然也包括对认识论、方法论和辩证法的思考，却并不层层追问“是什么、为什么”，而是直截了当地告诉你“做什么、怎么做"。这种不仅讲究“知”。更看重“行”的“知行合一”的理念，在有关君子及君子文化的论述中尤为突出。“君子欲讷于言而敏子行”，“君子耻其言而过其行”，《论语》中的这些论述，鲜明体现出儒家乃至整个中华传统文化洋溢的“实用理性”精神。这种重行动、轻言辞，重实践、轻思辨的精神，使历代士大夫、知识分子都不是只把仁、义、忠、孝、廉、悌等当作理论，而是当作值得遵循也应该遵循的伦理规范。其目的就是在全社会尽可能多地培育和塑
(摘编自钱念孙《君子文化的传统魅力与当代张力》) 1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分） ( )
“君子”一词在中华文化中出现甚早，孔子将许多优秀道德融入其中，使其成为崇德向善 的人格范式。
冯友兰认为，如何做人是孔子一生都在思考的问题，而做人要做君子正是他思考的结果。 C.修己是成为君子的途径，而成为君子又是治人的前提，这说明儒学“修已”与“治人”的核心观念是一致的。
D.《论语》作为儒学的经典著作，很能体现儒学不追求系统的理论构建，而是直接告诉人们 “做什么、怎么做”