高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第三单元9《陈情表》《项脊轩志》（同步练习）（附答案）.zip

9《陈情表》《项脊轩志》（同步练****1.下列各句中，加点的词不属于古今异义的一项是(　　)
A．往往而是　 B．桂影斑驳 C．室仅方丈　　 D．余自束发，读书轩中
2.下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是(　　)
A． B．
C． D．
3.下列各句中加点的词，与例句加点词活用类型相同的一项是(　　)
例句：历职郎署
A．猥以微贱，当侍东宫　　 B．臣少多疾病
C．外无期功强近之亲　　 D．则刘病日笃
4.下列各项有关古代文化常识的叙述，有误的一项是(　　)
A.象笏：象牙做的笏。笏，古时大臣在上朝时所执的手板，有事可以记在上面备忘。
B.先妣：过世的母亲。古时称已去世的母亲为“妣”，称已去世的父亲为“考”。成语“如丧考妣”中“考妣”就是此意。
C.束发：指青少年。清朝以前汉族男孩成童时束发为髻，因用为指代成童。束发常指男子20岁。
D.归：旧时指女子出嫁。归宁：出嫁女子回娘家探望父母。
5.仿照下面画波浪线的句子，另写一段话，要求句式相同，语意连贯。
《陈情表》的语言是有形的，有声的，因为它是有情的。读《陈情表》我们可以看到：李密形影相吊的孤寂，祖母奄奄一息的悲恻，帝王微笑背后的恼怒，作者诚惶诚恐的怖惧。读《陈情表》我们可以听到：______________________________________________________________
6.下面一组句子顺序已打乱，请按正确的语序进行排列。(只填序号)
①而在传递这种感情时，往往又不是直截了当，总是极尽委婉曲折之能事
②归有光可谓深谙此道
③刘勰说过“感人心者莫先乎情”
④或哀婉凄切，或闲适欢愉
⑤或托物以言志，或借景以遣怀，或即事以抒情
⑥他在《项脊轩志》中正是将那种“可喜”“可悲”之情不留痕迹地融入写景叙事当中
⑦所以古人在吟诗作文时总是想方设法营造出一种浓烈的情感氛围
⑧使人如品佳茗，久久难忘
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【阅读提升】
阅读下面的文言文，完成后面的题。
李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮①。密时年数岁，感恋弥至，
烝烝②之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏③。少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰：
“臣以险衅，夙遭闵凶……臣生当陨首，死当结草。”帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。
出为温令而憎疾从事尝与人书曰庆父不死鲁难未已从事白其书司隶司隶以密在县清慎弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自