人教高一语文必修三课后同步练习：第2课 祝福（含答案）.zip

第2课　祝　福
——一个没有春天的女人
一、语言积累
1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是 (　　)
A．寒暄(xuān)　　 悚然(sǒnɡ) 负疚(jiù) 窈陷(yāo)
B．踌蹰(chóu) 新正(zhēnɡ) 倔强(jiànɡ) 炮烙(lào)
C．草窠(kē) 歆享(xīn) 荸荠(qí) 陈抟(tuán)
D．踝骨(luǒ) 谬种(miù) 朱拓(tà) 间或(jiàn)
2．下列各组词语中，书写全都正确的一组是 (　　)
A．渣滓　唾弃　淡然　心平气和
B．祝福 缪种 讪讪 相形见绌
C．彷徨 鬼秘 幽微 事理通达
D．瘦削 怨府 桌纬 绞丝银镯
3．下列各项中，加点的词语使用不恰当的一项是 (　　)
A．艰苦的物质生活使他百无聊赖，但他从未放弃自己的理想。
B．去年下半年以来，一些地方为完成节能减排目标，试图通过限制居民用电、企业停产“染绿政绩”，招致民意沸反盈天。
C．据传2011年3月美国副总统拜登访俄时，曾劝精明强干的普京不要参选下届总统，说是“俄罗斯已经厌倦普京”。
D．李双江15岁少不更事的儿子打人事件，赚足了全国人民的目光，屡屡出现的“官二代”“富二代”“名二代”的丑闻，该引起我们对家庭、社会教育的反思了。
二、一法一练——小说中的人物形象
小说向人们展示社会现实主要是通过人物形象，小说的阅读主要就是解读人物形象。《祝福》为我们刻画的是一群性格迥异的人：悲惨凄苦的祥林嫂，封建礼教的卫道士鲁四老爷，软弱无能的“我”，唯利是图的卫老婆子……分析鉴赏小说中人物的性格特征及其意义，可以从以下几个方面入手：
(1)从故事情节的发展变化中来理解人物性格。
(2)从小说的环境描写中认识人物性格形成和发展的原因及人物形象的意义。
(3)通过分析作者塑造形象的方法分析人物性格。
(4)从作者在人物身上寄托的感情入手，分析认识人物的性格及意义。
阅读下面的文字，完成文后题目。
保护人
[法]莫泊桑
玛兰做梦也没想到会有这么好的官运！
有天早上，他从报上看到从前一位同学新近当了议员。玛兰重新成了他那位同学呼之即来、挥之即去的朋友。
不久议员摇身一变当了部长，半年后玛兰就被任命为行政法院参事。
起初，他简直有点飘飘然了。为了炫耀，他在大街上走来走去，仿佛别人只要一看见他，就能猜到他的身份。后来，出于一种有权势而又宽宏大量者的责任感，他油然萌生一股压制不住要去保护别人的欲望。无论在哪里遇到熟人，他都高兴地迎上去，不等人家问，就连忙说：“您知道，我现在当参事了，很想为您出点力。如有用得着我的地方，请您甭客气，尽管吩咐好了。我在这个位置上，是有权力的。”【来源：21·世纪·教育·网】
一有机会，他对任何人都主动给予无限慷慨的帮助。他每天都要给人写十封、二十封、五十封介绍信，他写给所有的官吏。他感到幸福，无比幸福。
一天早上，他准备去行政法院，屋外已经下雨了。
雨