人教部编版语文八年级上册第二单元知识总结.pdf

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第 6 课《藤野先生》
一．作者简介
鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说《狂
人日记》开始用鲁迅作笔名。著名作品集有《野草》《朝花夕拾》《呐喊》《彷
徨》《华盖集》《坟》等。本文选自散文集《朝花夕拾》。
二．写作背景
本文记叙的是作者 1902 年赴日本留学时的生活片段，当时的中国由于受到
帝国主义列强的侵略，已经沦为半殖民地半封建社会，这其中就有日本对中国的
侵略。1902 年 4 月鲁迅去日本留学，入东京弘文学院补****日语，积极参加反清
爱国活动，在《自题小像》一诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。 1904 年入
仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想从改变国民精神入手，挽救民族危
亡。（微信：10784702）
三、字词
1.给下列加点字注音或依据拼音写汉字。
fēi（绯）红 芦huì（荟） 不 xùn（逊） nì（匿）名信
诘． 责（jié） 畸．形（jī） 深恶．痛疾（wù） 发人深省．（xǐng）
2.解释下列词语。
（1）宛如：好像。
（2）标致：漂亮，文中是反语，用来讽刺。
（3）匿名：不具名或隐藏真名。
（4）不逊：不客气；无礼貌；骄傲、蛮横。
（5）落第：原指科举时代应试不中,又指考试不及格。古代考试放榜,榜上无名,
称为“落第”,泛指考试、测试不成功或比不过别人。
（6）杳无消息：没有音信。
（7）油光可鉴：文中是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。
（8）深恶痛疾：厌恶、痛恨到极点。
四、结构层次
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第一部分（ 1 - 3 ）：写作者见到藤野先生之前，在东京的见闻和心境，交代
去仙台的原因。
第二部分（ 4 - 35）：在仙台与藤野先生的相识，相处和离别。
第三部分（36 - 38）：写离别藤野先生后对他的怀念和感激之情。
五、课文分析
研读第一部分
1.朗读第一部分，想一想，作者在东京的所见所闻是什么?
明确：看到的盘着辫子的清国留学生成群结队地赏樱花，听到的是他们在中
国会馆学跳舞。
2.“东京也无非这样。”“无非”的意思是什么?表现出作者一种什么情绪?
明确：无非，只不过。表达了作者对在东京留学日本学生中效忠满清王朝。
醉生梦死状况的失望情绪。
3.“油光可鉴”一词中“鉴”的本义是什么?词性发生了什么变化?在这里是什么
意思?
明确：鉴，本义是镜子，词性由名词转化为动词在这里是光照或反射出去光
亮的意思。
1、“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也
有解散辫子……实在标致极了。”这些话运用什么修辞方法?表达作者什么思想
感情?
明确：运用比喻、夸张的手法。在清末，不少仁人志士剪辫子，表示与清王
朝决裂，而这些清国留学生既要赶时髦，又要表示效忠腐朽的清王朝，于是只好
盘起辫子。作者用揶擒的口吻，对他们盘辫子进行明褒实贬的描写，揭示了这些
留学生庸俗麻木的思想本质，表达了对他们的厌恶之情。（微信：10784702）
研读第二部分
1.学生快速诵读课文的第 4—5 段，思考下列问题
（1）离开东京去仙台，一路上所见所闻必定不少，为什么作者只记得“日暮里”
和“水户”这两个地名?
明确：因为“日暮里”让人想起屈原《离骚》中的“日忽忽其将暮”的诗句，
使作者联想到清王朝的衰败，日暮途穷；记得水户，是因为它是富有民族气节和
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爱国情感的抗清志士朱舜水客死的地方。记住这两处地名都透露着作者的爱国情
结。
（2）怎样理解“大概是物以希为贵罢”这句话的意思?
明确：“大概”表示推测、估计。作者到达仙台后，受到免交学费的优待和
生活上的关照。对一个来自异国他乡的留学生给予特殊待遇，反映日本人民善意
的心地和友好情谊。而作者却把这些善意统统推断为“物以希为贵”，因为作者
感受到的不是尊重，这里包含着一个弱国国民的内心辛酸，同时也反映出作者强
烈的民族自尊心。
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