河南省郑州市人教版高一期末考作文写作解析及范文：代代传承 永续发展.zip

2021年郑州高一期末考作文写作解析及范文：代代传承 永续发展
作文题
阅读下面的材料，根据要求写作。
①中国最美乡村教师胡清汝，出生在一个特殊的教育世家。从1945年至今，胡家四代人出了20名乡村教师，“一门师表，两万弟子，三尺讲台，四世家传”是胡清汝一家的写照。在这个大家庭里，尊重文化、重视教育，成为传统。
②从“东方红一号”到“神舟五号”，从“嫦娥一号”到“天问一号”，50多年间，我国一代又一代的航天工作者不断传承自力更生的航天精神，并把它融入自己的血液，让我国航天事业不断从胜利走向胜利。
③某大学老师利用线上平台，让昆曲的韵味在“云”上流转；中医药传承精华，守正创新，在抗击疫情中发挥了重要作用；拍摄短视频、重走长征路、寻找身边红色宝物……党史学****教育在新颖的形式中更加走心。
学校青藤文学社拟出一期社刊，其中“高谈阔论”栏目本期讨论主题为“传承”，栏目编辑向你约稿，并提供了三则素材。请结合以上三则材料，谈谈你的理解和看法，完成约稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。
命题方向
科学精神：理性思维
学会学****乐学善学 勤于反思
责任担当：社会责任
实践创新：问题解决
审题
限制性
1.真实情境的限制。命题以三则材料的形式的形式呈现。材料一以中国最美乡村教师胡清汝为背景，主要讲述其尊重文化、重视教育，“三尺讲台，四世家传”；材料二，赞美我国一代又一代的航天工作者不断传承自力更生的航天精神，让我国航天事业不断从胜利走向胜利，主要阐释精神的传承；材料三以排比的形式讲述各个领域的传承，揭示了传承与创新的关系。三则材料是考生思考联想的基点，考生不可脱离材料，另起炉灶。
2.典型任务的限制。考生写作须“结合以上三则材料展开”，这个细节性的任务不可忽视；写作主题为“传承”；“谈谈你的理解和看法”再加上讨论语境、“高谈阔论”栏目，暗示学生应写成议论文；学校文学社约稿，写作主体默认为中学生，写作对象是本校同学。 
3.价值判断的限制。此则命题意在引导学生思考传承的重要影响和意义，有文化的传承、精神的传承，技术的传承等多个领域和角度。题目中说“党史学****教育在新颖的形式中更加走心”，这是考生万不可忽略的。
开放性
1.立意角度自由。考生可以写传承主题，谈谈应该传承什么？怎么传承？对三则材料可以有不同侧重，体现出立意的差别；也可以思考传承与创新的关系；也可以进一步思考在传承中创新的意义和影响。
2.联想和思考是开放的。考生可以从历史长河中选取素材，躬耕杏坛，薪火相传；也可以从现实出发，航天精神、五四精神、抗洪精神、抗击新冠精神、红船精神的精神传承；也可以向未来延展，精神的传承，几代人的赓续发展，共同的推进了社会的发展与进步。考生在行文中要注意材料内在逻辑和思维的发散，使思维向纵深发展，写出深度。
解题
本题属于任务驱动型材料作文，重点考查考生理解材料、思考问题、解决问题的能力以及语言表达能力。本次作文以三则材料的组合形式呈现出来。材料一简述了中国最美乡村教师胡清汝的故事，在这个大家庭里，尊重文化、重视教育，成为传统，使得良好家风得以传续，文化基因得以薪火相传；材料二简述了50多年间，我国一代又一代的航天工作者不断传承