鲁教版高二语文六州歌头.zip

一、语段阅读
阅读下面这首词，完成1～4题。
六州歌头
贺　铸
少年侠气，交结五都雄。肝胆洞，毛发耸，立谈中，死生同，一诺千金重。推翘勇，矜豪纵，轻盖拥，联飞鞚，斗城东。轰饮酒垆，春色浮寒瓮，吸海垂虹。闲呼鹰嗾犬，白羽摘雕弓，狡穴俄空。乐匆匆。
似黄粱梦，辞丹凤，明月共，漾孤篷。官冗从，怀倥偬，落尘笼，簿书丛。鹖弁如云众，供粗用，忽奇功。笳鼓动，渔阳弄，思悲翁。不请长缨，系取天骄种，剑吼西风。恨登山临水，手寄七弦桐，目送归鸿。
1．本词上片既有概括描写又有具体铺叙，作者给我们塑造了怎样的人物形象？
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答案：上阕写少年侠气，笔酣墨饱，塑造了一位肝胆照人、千金一诺、豪纵使酒、骁勇无比的侠士、义士和豪士形象。
2．上片末句“乐匆匆”三字和下片首句“似黄粱梦”四字在全词中起什么作用？
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答案：这七个字，是全词文意转折、情绪变换的关键。作者青年时代生活朝气蓬勃、龙腾虎掷，虽然欢快，可惜太短促了，好像做了一场黄粱梦。寥寥七字，将上片的赏心乐事连同那时兴高采烈的气氛收束殆尽，骤然转入对自己二十四岁至三十七岁以来南北羁宦、沉沦屈厄的生活经历的陈述，起到了承上启下的作用。
3. “剑吼西风”取典于晋王嘉《拾遗记》：“帝颛顼有曳影之剑，腾空而舒，若四方有兵，此剑则飞起，指其方则克伐。未用之时，常于匣里如龙虎之吟。”作者用此典有何寓意？我们如何欣赏这一“吼”字？
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答案：词人用这个典故，分明是以剑寓人，它象征着作者自己和一切热血男儿。一个“吼”字，“吼”出了热血男儿报国无门的满腔义愤，掷地有声。
4．本词抒发了作者的什么情感？
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答案：词中作者回忆了少年时代任侠使气的豪侠生活，抒发了自己仕途失意、爱国壮志难得一酬的愤懑之情。
二、语言运用
5．(2011年高考重庆卷)请找出下列三项中有语病的一项，并针对语病进行修改。
①与过度利用自然资源相关造成的现象，如全球变暖、土地荒