人教部编版语文七年级下册 3.11 老王 同步练习.docx

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人教部编版语文七年级下册 3.11 老王 同步练****一、积累与运用
1．下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A．滞笨(zhì) ．
B．愧怍(zhà) ．
C．镶嵌(qiàn) ．
D．骷髅(lóu) ．

荒僻(pì)
．
取缔(dì)
．
塌败(tā)
．
伛偻(qū)
．

侮辱(wǔ)
．
捎带(shāo)
．
眼翳(yīn)
．
攥紧(zuàn)
．

门框(kuàng)
．
惶恐(huáng)
．
肿胀(zhàng)
．
杨绛(jiàng)
．
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2．结合语境，下列对加点词语的解释有误的一项是( )
A．胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。 (清楚地知道) ．．
B．我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以凑合。 (将就) ．．
C．开始几个月他还能扶病到我家来。 (病得需要人搀扶) ．．
D．我渐渐明白： 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 (惭愧) ．．
3．（电子版搜索公众号： bangtifen） 下列句子中没有语病的一项是( )
A．杨绛创作的《我们仨》，以真挚的情感和优美隽永的文字深深打动了读者。
B．当老王帮我把默存扶下车的时候，却坚决不肯拿钱。
C．理想的教育应该培养学生善于探索、善于发现的能力。
D．将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境，又能发扬文化旅游
产业。
4 ．下面语句中加点词词性解说错误的一项是（ ）
A ．他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行” 。（副词） ．．
B ．我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了。（介词） ．
C ．老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。（连词） ．．
D ．啊呀，老王，你好些了吗？ （拟声词） ．．
5．指出下列语句在刻画人物方面所运用的描写方法。
（1） 我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我： “你还有钱吗？ ”（_______）
（2） 他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。（_______）
（3） 他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。（_______）
6．文学常识填空。
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《老王》是一篇_______（体裁）， 作者_______， 原名_______， 江苏无锡人， 作家、翻译家 和外国文学研究家。代表作有散文《干校六记》、译作《________》等。文中提到的“默存” 是其丈夫_______的字。
7． 综合性学****七（2）班学生学****了《老王》这篇课文后， 开展了以“关爱弱者”为主题的活动， 请
完成以下任务。
（1）根据下面的情节， 填空。
他从破败的农村来到城里以拉洋车为生。有一天， 他为了多挣两块钱， 抱着侥幸心理拉 客出城。不料走到半路， 连人带车被十来个兵捉去。他在兵营里只好每天给大兵们扛行李，
挑水烧水喂牲口， 汗水从头上一直流到脚后跟， 他恨透了那些乱兵。
选段出自____________，作者是_________，文中的他是指____________。
（2）如果祥子是我们身边的一位不幸者， 我们该如何帮助他渡过难关？
（3）现在社会上出现了做好事反而遭诬陷的现象， 比如救助被撞倒的老人， 却被家人认为 是撞人者。因此就出现了“见危不扶”“见死不救”的现象， 对此， 你怎么看？
二、课内精读
阅读课文选段， 回答下列问题。
有一天， 我在家听到打门， 开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的 座上， 或抱着冰伛着身子进我家来， 不显得那么高。也许他平时不那么瘦， 也不那么直僵僵 的。他面如死灰， 两只眼上都结着一层翳， 分不清哪一只瞎， 哪一只不瞎。说得可笑些， 他 简直像棺材里倒出来的， 就像我想象里的僵尸， 骷髅上绷着一层枯黄的干皮， 打上一棍就会 散成一堆白骨。我吃惊地说： “啊呀， 老王， 你好些了吗？ ”
他“嗯”了一声， 直着脚往里走， 对我伸出两手。他一手提着个瓶子， 一手提着一包东
西。
我忙去接。瓶子里是香油， 包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个， 因为在我记忆 里多得数不完。我也记不起他是怎么说的， 反正意思很明白， 那是他送我们的。
我强笑说： “老王， 这么新鲜的大鸡蛋， 都给我们吃？ ”
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他只说： “我不吃。”
我谢了他的好香油， 谢了他的大鸡蛋， 然后转身进屋去。他赶忙止住我说： “我不是要 钱。”
我也赶忙解释： “我知道， 我知道——不过你既然来了， 就免得托人捎了。”
他也许觉得我这话有理， 站着等我。
我把他包