25《灰雀》（同步练习）部编版语文语文三年级上册.docx

《灰雀》
一、基础。
1.认真拼读，规范书写。
chéngshí huī què
一个（ ）的男孩看到一只躺在地上的（ ），他想：“这里太冷了，
dòng sǐ kě xī yǎng bìng
它要是在这里（ ）就太（ ）了，我可以把它带回家（ ）。”
2.词语积累运用。
（1）读到灰雀“在树枝间来回跳动，婉转地歌唱”时，我要用词语（ ）夸夸它们。
A.扬扬得意 B.温柔安静 C.惹人喜爱
（2）列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
用“”画出列宁的动作，从中可以强烈地感受到他。我也用连串的动作表达“爸爸对我的爱”：。
（3）“仰望”就是向看。关于“看”的词语还有很多，请选词填空。
①眺望 ②端详 ③俯视 ④凝视 ⑤瞻仰 ⑥环视
向远处看（） 向下看（ ） 恭敬地看（ ）
仔细地看（ ） 向四周看（ ） 聚精会神地看（ ）
3.读句子，先选择，再填空。
（1）男孩说：“没……我没看见。”男孩在想：“（ ）”
（2）男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”男孩在想：“（ ）”
（3）“一定会飞回来！”男孩肯定地说。男孩在想：“（ ）”
（4）那个男孩站在白桦树旁，低着头。男孩在想：“（ ）”
A.这个人这么喜爱灰雀，还是告诉他灰雀没有死吧，我应该把灰雀放回来。
B.我可不能告诉这个人，灰雀是我捉走的。
C.这个人一定知道灰雀是我捉的了，他要是问我，我就承认错误。
D.我明天必须把灰雀放回来。
★读完上面的句子，我觉得这是一个的男孩。
二、阅读。
1.阅读课文片段，完成练****第二天，列宁来到白桦树下，（果然 居然 当然）又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
（果然 居然 当然），灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
（1）根据课文内容，用“√”选择括号里恰当的词语。
（2）选文主要写了的事。我从中能体会到男孩为自己的错误行为而感到（①惭愧 ②高兴），列宁为男孩的诚实而感到（①惭愧 ②高兴）。
（3）“歌唱”一词说明灰雀的叫声好听，从中我们也可以看出列宁的心情。
（4）列宁没有再问那个男孩的原因是（ ）。
A.灰雀已经回来了，列宁的目的达到了
B.列宁早知道灰雀是被小男孩捉走的，现在不问是为了保护小男孩的自尊心
C.列宁太喜欢灰雀了，看到灰雀回来，其他的事早就抛到九霄云外了
课外阅读。
高尔基和孩子们
佚名
苏联著名作家高尔基非常关心、体贴儿童，所以孩子们对他十分爱戴和信赖。
有一回，在一个偏僻城镇上读书的一名小学生，不小心把学校图书馆的一本《童年》弄丢了。他跑了几家书店也没有买着，非常着急。于是，他便冒昧地给高尔基写了一封信，希望得到《童年》作者的帮助。高尔基接到信后，随即将自己珍藏多年的一本《童年》寄給了这位小学生。难怪孩子们常说：“有了困难找高尔基，他一定能帮助你解决。”
高尔基虽然非常喜欢孩子们，但当发现他们的错误和缺点时，