【部分解析】第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固——2021-2022学年高一历史人教统编版中外历史纲要上册重难点练习.doc

第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固
重点追击练
1.夏朝设秩宗，商朝设卜、巫、史，西周设太史，太祝，太下、太士等，他们既是神权的掌握者，又是国家的重要执政官，权位显赫。这表明中国古代早期政治制度的特点之一是( )
A.按照血缘亲疏分配政治权力 B.形成内外相辅的地方政权体制
C.国家与家族宗法制度密切结合 D.神权与王权相结合
2.据学者考订，商朝产生了17代30位王，多为兄终弟及;而西周产生了11代12位王。这反映出( )
A.禅让制度的长期影响　　　　　　　　 B.王位继承方式的变化
C.君主寿命的时代差异　　　　　　　　 D.血缘纽带关系的弱化
3.在郡县制下，郡守和县令均由皇帝直接任免，并设立监察使，行政、军事、司法三权分立。同时中央通过对郡县官员的考核来掌握他们的政绩，决定他们的升降任免。这些措施( )
A.加强了君主专制统治 B.便利中央垂直管理地方
C.体现贵族政治的消亡 D.消除了地方的割据势力
4.汉文帝即位后允许臣民“得雇租铸铜锡为钱”，开放铸币权。同时，朝廷要求铸币必须按国家规范来，“铸铜锡为钱，敢杂以铅铁为它巧者，其罪黥”。这些措施（　　）
A.打击了富商大贾的势力 B.践行了轻徭薄赋的政策
C.有利于社会经济的恢复 D.抑制了王国势力的兴起
5.董仲舒建议汉武帝：“诸不在六艺之科，孔子之术，皆绝其道，勿使并进……统纪可一而法度可明，民知所从矣”，这一建议的实施( )
A.开启了思想专制先河 B.引动了教育面貌变更
C.成就了考试选官制度 D.型塑了读书至上观念
6.阅读材料，完成下列要求。
材料一 春秋时期，王室衰弱，一些实力较为强大的诸侯趁机割据一方，并以武力控制周边的中小诸侯，形成了自己的霸业。诸侯国内部权力下移，以臣弑君的事件也屡见不鲜。战国时期，诸侯纷纷称王，兼并战争愈演愈烈。春秋后期，周王室更加衰落，无力维护“学在官府
”的体制，私人讲学兴起。进入战国，各国统治者纷纷招揽人才，一些大贵族还以养士竞争高下。
——摘编自蒋重跃《从历史印迹中走来的世界˙中国篇》
材料二 秦国商鞅变法取得了很大成果，“富国强民”的法家政策在秦得到实现。秦国地理位置优越，攻守均得其便，战国时期，国都未被他国攻破的只有秦国。秦国内部纷争较少，从秦献公时起的150年中，献公、孝公、惠文王、昭王、秦王赢政几代君主在位的年代比较长，内部相对稳定。武王、孝文王、庄襄王在位时间短，但也没有因王位的继承而引起内部分裂。总之，秦统一中国是顺应历史发展要求，也是“天时、地利、人和”的综合优势造成的结果。
——摘编自张岂之《中国历史十五讲》
材料三 汉武帝强化中央集权，至东汉末，全国百余郡，实施统一制度、法令。通过察举制度的实施，构建起研****儒经、崇尚教化、执行统一政策的士大夫官僚队伍。汉朝盛时“编户齐民”有5900多万人，儒家倡导的忠义孝悌等伦理，成为民众日常行为的规范。经历两汉四个多世纪的统治，统一的观念深入人心。
——据《汉书》《后汉书》等
(1)根据材料一，指出“礼崩乐坏”的具体表现，并结合所学知识，分析“礼崩乐坏”带来的积极影响。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出秦能够实现统一的原因。
(3)根据材料