第8课《陈太丘与友期行》教案 2021-2022学年部编版语文七年级上册.docx

《陈太丘与友期行》教学设计
［教学目标］
1. 了解文学常识，积累文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容。
2. 学****人物刻画的手法，领略志人小说的叙述艺术的魅力。
3. 学****诚信守礼、行为正直的美德，初步感受魏晋风骨。
4. 从小儿机敏护父中思考家庭教育对儿童的影响，唤起对亲情的关注与体验。
5. 识记、辨用常见的古代敬辞与谦辞。
［教学重难点］
重点：联系生活实际，感知人物形象所蕴含的思想内涵。
难点：中国古代写人叙事的方法，通过矛盾冲突表现人物性格，通过对话和动作刻画人物性格特点。
［教学方法］
诵读法；探究法；点拨法
［课时安排］
一课时
［教学过程］
一、解题导入
师：同学们，七上第二单元是有关亲情主题的选文，但不全是现代文，还有二则出自《世说新语》的短小精悍的文言小说。其实啊，学****文言文不仅能丰富我们的语言积累，还能了解历史上的许多故事，让我们更好地继承中华文化的优良传统。今天，老师想带领大家走进南朝的刘义庆组织编写的《世说新语．方正》篇，去认识东汉一位叫陈元方的机敏儿童，看看他是如何维护自己父亲尊严的。
二、明确教学目标
这个故事就是《陈太丘与友期行》，作为教读课文肯定有其文本的原生价值和教学价值。立足《新课标》，我们希望这节课能够让同学们达成这样的目标：
1. 了解文学常识，积累文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容。
2. 学****人物刻画的手法，领略志人小说的叙述艺术的魅力。
3. 学****诚信守礼、行为正直的美德，初步感受魏晋风骨。
4. 从小儿机敏护父中思考家庭教育对儿童的影响，唤起对亲情的关注与体验。
5. 识记、辨用常见的古代敬辞与谦辞。
三、学****文章
（一）、了解基本内容，梳理和识记字词，介绍翻译五字诀法。
1、故事解题
师：故事的题目是什么意思啊？
生：陈太丘和他的朋友相约出行。
师：哪个词解释为“相约，约定”？大家一起说！
生：期。
师：可是，“期”这个词用现代汉语多半解释为期望、日期什么的，你们怎么知道这个词在这里该解释为“约定”的呢？
生：文下注释2里有注解。
师：表扬你们，有了关注课下注释的意识。文言文中有些词我们现代汉语仍在沿用，诸如时间地名人名字号、官职名书斋名等没有阅读障碍，都可以保留。文言文往往一字一词，我们可以用组词法，顺着它的意思，变单音节为现代汉语双音节或多音节词，这个翻译方法叫“加”，还有一些像这样的古今异义词，我们对照注释把它换成现代汉语，这个方法叫“换”。好，我们把“期”换成“约定”这个词，题目变成了主谓结构：陈太丘和他的朋友相约出行。陈太丘是谁呢？这个故事和陈元方有什么关联呢？各位小看官别急——听我慢慢道来——
师：介绍陈太丘生平，讲述他和陈元方的关系，为下文家风传承的讲述作铺垫。
2、听述故事
2.1师：接下来，让我们听述故事《陈太丘与友期行》。你们要留心正确的读法，注意断句，把握节奏。这两个字的正确读法是：舍（shě），动词抛下。在不（fǒu），通“否”，其实这是文言现象的一种——通假字。请同学们记在书本的边上。之前，我们还以“期”为例子，讲了古今异义词的学****方法，大家把这则小故事中的古今异义词都圈出来，对照注释看一看吧：字音、字词都明晰了