26.宝葫芦的秘密（节选）（作业设计）部编版语文四年级下册.docx

单元名称
第八单元
课题
26.宝葫芦的秘密（节选）
节次
基础性
作业
（必做）
作业内容
设计意图和
题目来源
读句子，按顺序根据拼音写汉字。
我来jiè shào自己：我姓王，叫王葆。我不是神仙，也不是yāo怪，我就是一个爱听故事的少先队员。每次，shòu小的奶奶niǎn上我，zhuài着我的手要为我洗脚丫的时候，我就会找借口溜走。除非奶奶给我讲故事，我才bà休，变得很ɡuāi，规jǔ地坐好,幸福地听着宝葫芦的故事。听着听着，我也想有个宝葫芦，让我种的向日kuí长得很棒。
意图：夯实基础，巩固生字。
把词语与对应的内容用线连起来。
传说 公开表态或说明 让步 自我反省
声明 据他人所说 立刻 紧接着某个时间
规矩 规定的法则、标准或****惯 省心 退步、妥协
意图：理解词语意思。
来源：新编
3.阅读文段，填写表格，回答问题。
上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。
人物
宝葫芦的来历
宝葫芦的作用
张三
劈面得了一个宝葫芦
李四
想要大花狗，达成心愿
王五
过上好日子
赵六
过上好日子
从故事的发展可以看出，一得到了这个宝葫芦，_________________________________________。
意图：根据内容总结概况。
来源：新编
拓展性
作业
（选做）
1.用“√”给下列多音字选择正确的读音。
（1）你别冲（chōnɡ chònɡ）动，这样冲（chōnɡ chònɡ）着我发火是没有用的。
（2）名人传（zhuàn chuán）记里有很多他们的传（zhuàn chuán）奇故事。
（3）对于这次的事情你要认真反省（xǐnɡ shěnɡ），省（xǐnɡ shěnɡ）得以后再犯。
意图：辨析多音字。
来源：新编
2.读一读课文片段，然后按要求答题。
我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。
可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那…… ”
（1）以下对王葆的评价是否合适？你认为合适的打“√”，不合适的打“×”。
A.白日做梦（ ） B.童真可爱（ ） C.淘气，爱幻想（ ） D.不思进取（