2022五年级数学下册第四单元分数的意义和性质第5课时把假分数化成整数或带分数作业苏教版.docx

第5课时 把假分数化成整数或带分数
在 里填“>”“<”或“=”。


做同样的零件，师傅4小时做37个，徒弟3小时做2 6个。谁做得快一些?(化成带分数比较)
3.把一根4米长的木料锯成相等的小段，一共锯了5次。平均每段占这根木料的几分之几?每段长多少米?
4.如图，已知小长方形的长、宽分别是2厘米与1厘米，大长方形的长、宽分别是4厘米与2厘米。已知重叠部分占小长方形的，那么重叠部分占大长方形的几分之几?
参考答案：
＞　＜　＝　＞　＜　＞　＝　＜
＝9（个）　＝8（个）　9＞8
师傅做得快一些。
1÷（5+1）=　4÷（5+1）=（米）
（4×2）÷（2×1）=4　1÷（4×4）=