人教版专题10 课外文言文阅读-2020年中考语文母题题源解密（全国通用）（解析版）.docx

专题10 课外文言文阅读
【母题来源】2020年中考四川卷
【母题原题】
阅读下面的文言文，完成下列小题。
万里桥记
（宋）刘光祖
自秦置守，李冰通二渠，为蜀万世利。今万里桥之水，盖秦渠也。其后诸葛孔明用蜀，以公信仁义怀而服之，法度修明，礼乐几于可复。古今相传，孔明于此送吴使张温，曰：“此水下至扬州万里。”后因以名。或则曰，费祎聘①吴，孔明送之至此，曰：“万里之道，从此始也。”孔明没又千载，桥之遗迹亦粗具，非有所甚壮丽伟观也。以千载之间，人事更几兴废，而桥独以孔明故，传之亡穷。其说虽殊，名桥之义则一。
厥今天下，兼有吴蜀。朝廷命帅，其远万里。其于此桥，孰不怀古以图今，追孔明之道德勋庸②而思仿佛③其行事？侍御赵公之镇蜀也，始至，谒古相祠，即命葺之。每曰：“诸葛公，三代遗才也。用法而人不怨，任政而主不疑，非天下之至公，其孰能与于此？”今其遗迹所存尚多，而万里桥者乃通吴之故事。前帅沈公常修广之，犹陋，弗称，且易坏，久将莫支。则命酾④水，为五道，梁板悉易以木而屋之。风烟渺然，岸木秀而川景丽。公与客登此，盖未尝不徘徊而四顾也。兹桥也，过而弗能玩，玩而弗能思者，众矣。如公所怀，风景抑末⑤耳。
公命光祖为之记，记其大者而遗其细。若曰桥美名，公又与之为美观，非知公者。知公莫如光祖。
（选自《全蜀艺文志》卷三十三，有删改）
（注）①聘：访。②勋庸：功绩。③仿佛：相仿。④酾；疏导。⑤末：非根本的。
1．下列语句中加点词解释有误的一项是（ ）
A．孔明没又千载象（没：去世）
B．其说虽殊（殊：奇特）
C．孰不怀古以图今（图：谋划）
D．记其大者而遗其细（遗：舍弃）
2．将文中画线句子翻译为现代汉语。
（1）人事更几兴废，而桥独以孔明故，传之亡穷。
（2）兹桥也，过而弗能玩，玩而弗能思者，众矣。
3．本文题为“万里桥记”，为何多处提到诸葛亮？请联系文章内容，简要分析。
【答案】
1．B
2．（1）人间世事又经历了多少次兴盛衰亡，而这座桥唯独因为孔明的缘故，留存下来，没有尽头。
（2）这座桥，经过却不能观赏，观赏却不能深思的情形（人），很多啊。
3．①万里桥的得名与诸葛亮有关。诸葛亮曾在此送别吴、蜀的使臣，“万里”出自他之口。②万里桥的修缮与诸葛亮有关。赵公因仰慕诸葛亮的道德、功绩而修缮此桥，作者借此记表达对赵公的期许。
【试题解析】1．B．其说虽殊（殊：不同）。
2．本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关键词：人事：人间世事。以……故：因为……的缘故。“亡”是通假字。玩：玩赏。
3．本题考查对文章内容的理解与概括。通读全文，答案内容在原文中均可找到与之明确对应的文字概括区间。第一问可从原文第一段的“古今相传，孔明于此送吴使张温，曰：‘此水下至扬州万里。’后因以名。或则曰，费祎聘吴，孔明送之至此，曰：‘万里之道，从此始也。’”中概括得出；第二问，可从原文第二段的前四句“厥今天下，兼有吴蜀。朝廷命帅，其远万里。其于此桥，孰不怀古以图今，追孔明之道德勋庸而思仿佛其行事？侍御赵公之镇蜀也，始至，谒古相祠，即命葺之。”与第三段中“公命光祖为之记，记其大者而遗其细”概括得出。
【参考译文】
自从秦国在蜀郡设立郡守，李冰将岷江分为内江和外江（都江堰工程），为蜀国带来了千秋万世的恩泽。现在的万里桥下的水，原来就是秦国时期的渠水啊。后来诸葛亮治理蜀国，用信用、仁义安抚蜀国从而使蜀民信服他，修明法律制度，礼乐几乎全部恢复。从古至今都流传着一个说法，孔明曾在此地送别吴国的使者张温，说：“这水可直到万里之外的扬州。”后万里桥因此而得名。还有一个说法就是，费祎出使吴国，孔明送他到这里，说：“万里之远的路程，将从这里开始。”孔明已经逝去千百年，而这座的遗迹还大致完整，只有没有以前那么雄伟壮观了。人间世事又经历了多少次兴盛衰亡，而这座桥唯独因为孔明的缘故，留存下来，没有尽头。这个说法虽然有点特别，但用来说桥的有情义却是独一无二的。
如今的天下，兼有吴蜀两地。朝廷任命将帅，路途遥远。他们到了这里，有谁能不追念古代的事而筹划今天的事，并以此来追念孔明的道德、功绩而考虑模仿他的所做的事呢？待御赵汝愚镇守蜀地时，才来到这里，就去拜谒古相祠，且立即命人修缮它。他常常说：“诸葛亮，他的才德可比三代贤人。他运用法度而不遭人怨恨，执政也不被主上怀疑猜忌，如果不是天下最公正的人，又有谁能做到像他这样？”现在与他有关的遗迹存留下来的还很多，而万里桥却是承载着诸葛亮联通吴国的故事，前帅沈德和曾经扩修万里桥，但还是显得简陋，不符合它的重要意义，