安徽省滁州市定远第二高级中学校2020-2021学年高二下学期3月第一次阶段检测联考历史试题 Word版含答案.docx

定远县第二中学2020~2021学年下学期高二年级阶段检测联考
历史试卷
考生注意：
1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间90分钟。
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上
对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题
的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答
无效。
4.本卷命题范围：人教版必修1(前三单元）+必修2+必修3.
一、选择题（本大题共24小题，每小题2分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）
1.周“封伯禽于鲁”不久，“淮夷、徐戎及商奄又叛”，鲁侯便作《费誓》而征讨之；周成王封齐时，命太公曰“五侯九伯，女（汝）实征之”。这说明周分封建国的重要目的是
A.稳定政局，镇抚各族B.抵御外侮，巩固边防
C.封建亲戚，化解矛盾D.宗法姻亲，敦宗睦祖
2.《礼记·王制》篇记载：“司徒修六礼以节民性，明七教以兴民德，齐八政以防***，一道德以同俗，养耆老以致孝，恤孤独以逮不足，上贤以崇德，简不肖以绌恶。”这反映出先秦儒家
A.为君主专制提供理论支撑B.旨在通过修礼教以明霸道
C.以礼乐教化反对不义之战D.主张建立践礼的社会规范
3.有学者指出：当秦朝全新的政治形态在多种不同的文化类型中被怀疑、被否定时，它无法让秦朝统治下的人民获得自我身份的认同感和归属感。于是，秦朝的二世而亡便成了必然性的结
果。该学者认为秦朝亡于
A.政治新形态被怀疑和否定B.未能实现文化心理的统合
C.推行郡县制激化社会矛盾D.严刑峻法激化了社会矛盾
4.汉武帝元狩二年（前121年），霍去病击败匈奴浑邪、休屠等部。汉武帝把投降的匈奴人分别安置在陇西、北地、上郡、朔方、云中五郡之故塞外与黄河以南之间地区，“因其故俗，为属国”。汉武帝的这一做法
A.巩固了统一的多民族国家B.导致王国问题反复出现
C.推动了少数民族的封建化D.消除了匈奴的军事威胁
5.唐公主之子刘得仁，出入考场三十年而无功名，尝自言道：“外家虽是帝，当路且无亲。”唐宗室子弟李洞，在昭宗时屡次应考却榜上无名，于是写下“公道此时如不得，昭陵恸哭一生休”的伤感诗句。这反映出唐代科举制
A.导致士庶矛盾尖锐B.受学以致用原则制约
C.相对客观公平公正D.有利于选拔才学之士
6.明代王守仁说：“我如今且去讲****讨论做知的工夫，待知得真了，方去做行的工夫，故遂终身不行，亦遂终身不知。此不是小病痛，其来已非一日矣。某今说个知行合一，正是对病的药。”其目的是
A.发明本心以“致良知”B.抨击程朱格物致知的烦琐
C.倡导经世致用的学风D.针对知行脱节以矫正时弊
7.在清代的地方行政管理体制中，巡抚主民政事务，总督主军事。但实际上，二者的职权具有相当的类似性，可以说是相互交织、彼此渗透，且有的督抚其辖地也有局部重叠。这一做法是为了
A.加强君主专制以维护皇权独尊B.打破权力垄断以加强中央集权
C.军民分治以加强地方的独立性D.提高地方行政管理制度的效率
8.下图为中国古代不同时期的粮食总产量及人均占有量的柱状图。据此可知