河北省肃宁第一高级中学校2020-2021学年高二下学期4月月考历史试卷 Word版含解析.doc

肃宁第一高级中学校高二年级第二学期4.28考试历史试题
考试时间75分钟 满分100分
第I卷（选择题 共50分）
一、单选题（本大题共25小题，共50分）
1．《左传》曰：“周之有懿德也，犹曰：‘莫如兄弟’，故封建之。其怀柔天下也，犹惧有外侮，捍御侮者莫如亲亲，故以亲屏周。”对材料反映的制度解读合理的是（ ）
A．推行分封制使周不再有外侮 B．周天子实现了对地方的垂直管理
C．体现了周人浓郁的宗法观念 D．鲁、燕、宋是以亲屏周的典型代表
2．先秦统治者不仅建立了国家政务机关，还建立了宫廷事务官属。宫廷事务官属多由国君的亲信贵族担任，位列君侧，权倾内外，如商朝的冢宰、西周的内宰、东周的太宰、郎中令等，对政务决策具有很大影响。这种体制 （ ）
A．体现出家国一体化的特点 B．扩大了王朝的统治区域
C．适应了君主专制统治需要 D．受到儒家治国思想影响
3．射礼，源于射获鸟禽。周天子经常举行射礼，射礼用靶的靶心由最初的小鸟图案逐渐演变成“不朝”诸侯的画像。周天子此举旨在 （ ）
A．维系分封制加强中央集权 B．有效提升军队战斗力
C．威慑诸侯以维护等级秩序 D．确保礼乐制度的传承
4．秦统一后，“废封建，立郡县”，确立专制集权制度，但皇帝之子、弟封王，一直延续到明清。“分王子弟，以为屏藩”，是历代分封子弟的主要理由。血缘分封长期存在说明 （ ）
A．分封制有利于政权长期稳定 B．血缘分封是中央集权的基础
C．分王子弟是皇权的一种体现 D．分封制度受到历代政权重视
5．廷议、朝议、集议是中国古代中央决策体制的重要制度。当国家遇到重大事务时，皇帝召集相关官员进行讨论，讨论结果由皇帝最后裁定，即所谓“兼听独断”。这些制度 （ ）
A．造成君主的大权旁落 B．形成了民主决策体制
C．有利于形成正确决策 D．削弱官僚集团的权力
6．如图是某学生在探究中国地方行政制度时，所选用的四幅有关北京地区的古代行政区划图。按各地图所反映的朝代最早的是
（ ）
A．① B．② C．③ D．④
7．西周时期“因生以赐姓，胙之土而命之氏（裂土封侯）”；秦灭六国，“子孙皆为民庶，或以国为姓，或以姓为氏，或以氏为氏，姓氏之失由此始”。造成这一变化的主要因素是 （ ）
A．秦灭六国疆域辽阔 B．贵族社会逐步解体
C．宗法观念逐渐消亡 D．兼并战争日益频繁
8．秦朝郡守在治理本郡时，在不和国家法律冲突的前提下，可以制定些符合本郡实际的地方法规，这种地方性法规被称为“条教"，在本郡范围内与国家法律具有同等的法律效力。这说明，秦朝 （ ）
A．完善了基层社会治理体系 B．地方政府拥有一定的自主权
C．初步建立了分权制衡机制 D．中央集权与地方分权相结合
9．汉初，朝廷允许诸侯在京师治邸（修建住宅），以便诸侯朝宿。元封元年，武帝打算定期祭祀泰山，以“古者天子五载一巡狩，用事泰山，诸侯有朝宿地”为由，下令诸侯治邸泰山下。武帝意在 （ ）
A．遵循上古政治传统 B．方便诸侯朝觐天子
C．加强对诸侯的控制 D．减轻京师人口压力
10．史载，有群臣当迁官，（宋）太祖素恶其人，不与。宰相赵普坚以为请，太祖怒曰：“朕固不为迁官，卿若之何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功，古今通道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。”“太祖怒甚，起，普亦随之，久之不去，竟得俞允。”这表明当时
（ ）
A．皇权受到理学思想约束 B．相权对君权有一定的制约
C．君主专制程度有所减弱 D．作为宰相拥有人事决断权
11．（北宋）赵普历相太祖、太宗两朝，于厅中座屏后置两大瓮，凡有人进