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1、儿童缺乏自我控制能力和主动性。虽然小学一、二年级的孩子成绩都差不多，但是有些孩子基础比较扎实，有些孩子基础比较薄弱。因为一、二年级的学习内容比较简单，所以也不会有明显的差别。当孩子进入三年级时，我们明显发现孩子的学习压力越来越大，难度越来越大，孩子的娱乐时间越来越少。在长期的学习中，孩子会感到疲劳。这个时候，孩子可能会想尽一切办法发泄自己的情绪。学生容易变得浮躁，学习不踏实，不容易静下心来学习，不应该在作业中犯很多错误，说明孩子缺乏自制力。很多家长往往忽略了这些细节，这让基础薄弱的孩子很难学习，成绩自然会明显下降，也会导致厌学、自信心下降、上进心弱、自卑等。不仅如此，到了三年级，孩子的学习主动性就没那么高了。当老师布置的作业完成后，他们不愿意做额外的作业或家长布置的作业。如果不是老师的硬性规定，孩子就懒得去做，有“惯性”。

2、小学三年级，孩子开始有自己的见解，独立性增强。在一年级和二年级，老师和父母在孩子心目中往往有绝对的权威，孩子会无条件地信任他们。但从三年级开始，孩子就不再像一年级和二年级那样依赖父母和老师，也不希望别人打扰他们的学习，干涉他们的活动。有些孩子因为任性，时间观念不强，无法合理安排学习，也不愿意接受老师和家长的帮助，所以成绩下降了。从孩子的社交情况来看，孩子的游戏已经从室内游戏阶段开始和朋友分享。

3、多学科覆盖，力不从心。小学一、二年级时，学到的知识比较简单，考试科目也以语文、数学为主，其它科目都是辅助。即使一年级的孩子之间存在着阅读量和反应能力的差距，考试也无法进行。而且在二年级，继承了一年级的考试模式，作文也只是一小段。因此，二年级的考试成绩也不算太差，考95分以上的小菜一碟，甚至100分也是信手捏来。但到了三年级，语数英科作为一门考试科目，四管齐下，知识点突飞猛进。不说别的，语文不再是简单的新单词。另外，语文考试增加了阅读理解和大作文，让很多孩子“打下马来”。有的孩子根本没有阅读基础，根本看不懂文章；有些孩子没有写作文的能力，拿起笔就不知道该说什么。这两项可以打开等级。不仅如此，三年级开始增加英语课，数学也开始增加难度，增加了几何知识点。而且随着作业量的增加，有些孩子真的很忙。假如适应不好，每天都有一些损失，作业没有完成，错误没有及时修正，那么期末一定要千疮百孔，再补救也来不及了。