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第一，阅读和摘记

这儿的阅读不仅仅是指语文课上的阅读，更不等于语文课本的学习，还包括大量的课外阅读。只有在语文课上阅读，才很难满足积累语言资料的需要。早在50多年前，叶圣陶先生就指出:“为了让学生试着理解国语课本，试着弄清楚，分量不能太多，篇幅也不能太长；太多太长，不适合仔细研究。但要养成一种习惯，必须经过反复的经验。单靠一本语文书，就不足以说出重复的经历。因此，除了国文教材之外，还必须阅读其它书籍，越多越好。“要进行大量的课外阅读，首先要有阅读条件。学生可以在图书馆借书，也可以自己订课外书，或者互相交流。对于一本好书，反复阅读，在阅读中实现自我意识，在阅读中获得自我满足，记住要点、自己的感受、好词好句、古诗名句、名言等。，并分门别类地摘在笔记本上。然后快速浏览这本书的其它内容，得到想要的要点或具体信息，停下来，把它们写下来。阅读完整本书后，回顾全文内容，按要点列出提纲，以便整体把握。而且我们学校的读书笔记，此时最能派上用场。

第二，观察和思考

作文来源于生活。每天，我们身边都有无数的新事物发生。不幸的是，有些学生对此视而不见，听而不闻。可见，无材可写的根源是不善于观察。学生在观察时要调动所有的感官，充分利用视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉，仔细观察。对于观察到的现象，我们应该多问自己几个问题，多问为什么，勇于向别人请教。我们应该进一步分析、综合、比较和判断，以获得更全面、更深刻的理解。如果我们觉得有什么收获，我们应该写下来。学生已经掌握了大量的语言资料和生活资料。

第三，每天一记，每周一记

坚持写日记确实可以有效提高学生的作文能力，但也会给学生造成很大的课业负担。“每天记忆”改为“记忆”，只要求学生在入睡前回忆自己一天经历的事情，选择有意义的事情，思考自己能写什么作文。第二天，在课堂上交流，比较谁是生活中有心人，最有“眼光”，最有发现。如果遇到自己特别感兴趣，有把握写好的材料，就写周记。同时要注意，积累要持之以恒，持之以恒。英国著名科幻作家儒勒·凡尔纳写了几部关于这部电影的文章。

第四，修改作文

自己改作文，进步更明显。好的作文是改的，“改错先于求美”。作文的方式总是“先求其通次求其美”，学生学会改变作文对他们的生活更有益。在写作中，我们必须努力通过各种渠道培养学生的主体意识，提高他们独立写作的能力和创新能力。兴趣是最好的老师。一旦学生对作文产生浓厚的兴趣，他们就会“乐在其中”。自由是作文的生活，让学生敞开心扉，拥抱天空，写感情，写个性。通过写作，从现实走向未来，从未知走向已知。