人教版高中语文读文指导 小说整体阅读.doc

(一)小说阅读
一、明确小说文体特征与命题点
(一)小说文体特征
小说是以刻画人物形象为中心，通过故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素，反映社会生活是小说的主题。因此小说的文体特征由这样几个关键词构成：人物、情节、环境与主题。高考小说阅读的命题也是围绕这几个关键词进行的。
(二)小说文体特征决定高考命题点
文体特征关键词　　
文体特征内涵
高考
命题点
考题例证
文体
具体作品的文体的特点，渗入整本书阅读意识，了解作品手法。
本文基本特征题　　
(2019·全国卷Ⅰ·T8)《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。
情节
一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的还包括序幕、尾声。把握好故事情节，是读懂小说的关键，也是整体感知文章的起点。
情节概
括题
(2018·全国卷Ⅲ·T5)请简要分析文中先行者的心理变化过程。
小说的情节主要有两方面的作用：一是内容上为塑造人物、表现主题服务，为情节发展服务；二是结构上呼应标题、设置悬念、照应文段、埋下伏笔、为后面情节做铺垫、推动情节发展等。
情节作
用题
(2019·全国卷Ⅱ·T9)小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。
在情节具体安排的过程中，需要运用到一些技巧处理段与段之间的关系，这样前后情节才能有机结合。
情节手
(2018·全国卷Ⅰ·T6)小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。
法题
人物
小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象，这个人物是作者根据现实生活创造出来的，他不同于真人真事，而是“杂取种种，合成一个”，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中、更有代表性。
人物形
象或特
点概括
分析题
(2018·全国卷Ⅰ·T5)小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。
在小说中有作者着重刻画的主要人物形象，也有为了表现主要人物和展现主旨描绘的次要人物形象，主要人物和次要人物又有着相辅相成的关系。
形象作
用题
(2017·江苏卷·T15)小狗奎尼在小说中多次出现，简析其对人物刻画的映衬作用。
小说塑造人物的手法可以是概括介绍，也可以是具体描写；可以写人物的外貌，也可以刻画人物的心理活动；可以是人物的行动、对话，也可以适当插入作者的议论；可以正面起笔，也可以侧面烘托。
形象刻
画手法
题　　
(2019·全国卷Ⅰ·T8)鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。
环境
小说所塑造的人物形象和构设的故事情节，总是出现于一定的时空位置(即一定的历史时期和地域场所)，这就是小说的环境，包括社会环境和自然环境两个方面。
环境特
点概括
分析题
(2018·江苏卷·T13)小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析。
不论是自然环境还是社会环境，都要运用一定的手法去描写，让其特点与人物形象及小说主旨相适应，环境的描写手法十分丰富，既有描写角度的选择，还有各种修辞手法、表达方式的运用等。
环境描
写手法
题　　
(2015·湖南卷·T16)分析文中画波浪线段落景物描写手法。
环境在揭示人物种种复杂的关系，烘托人物心情，推动情节发展，渲染气氛等方面起着非常重要的作用。
环境作
用题
(2019·全国卷Ⅲ·T9)小说中有多处景物描写，请分析其功能。
主题
小说的主题就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想。
综合性
选择题
其中一
个选项：
概括分
析主题
(2017·全国卷Ⅰ·T4B)被困队员深陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人，送瓜人在被困队员生死关头奇迹般的出现，这都说明生命奇迹无法解释。
小说的主题寓于小说的题材和人物形象之中，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。一般来讲，可以通过环境、背景甚至小说的标题来了解小说的主题；也可以通过人物、情节了解小说的主题，甚至个别语句也是理解主题的关键。
主旨意
蕴探究
类题
(2018·江苏卷·T16)小说叙述了小哥儿俩的日常故事，请探究作者在其中所寄寓的情感态度。
二、依据小说文体特征和高考命题点来读文
综观高考小说命题，均是紧紧围绕“情节”“人物”“环境”“主题”来命题的，因此，在解答小说阅读题时，有意识、巧妙地关注这4大命题点至关重要。具体来说应当遵循以下“3步骤”，切实把握好4大命题点，以提高答题的效率。
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