人教版第3部分 传统文化阅读 文言文（考点部分） 任务组三 任务四 仔细比对，准确提取，概括分析文意.docx

任务四　仔细比对，准确提取，概括分析文意
[走进任务]　概括分析文意在全国卷中一直都以选择题的形式考查，而在2020年新高考全国卷Ⅰ、Ⅱ中首次以主观题形式出现，并且这两种题型“同框”。这不仅预示了未来新高考卷对文言文文意理解的高度重视，更给我们复****提出了新的课题。其实，选择哪种题型并不重要，重要的是我们要把文言文读懂，把文意梳理透彻。当然，针对主观题型做好适应性训练，也很重要。
一、三步答题，认真遵循
全国卷概括分析文意题有着很强的规律性。选文全为人物传记，结构大致相同，选项命制特点鲜明。把握住这些规律和特点后，再遵循一定的答题步骤，用好比对答题方法，拿下该题便相当容易。
阅读下面的文言文，完成文后题目。
叶味道，初讳贺孙，以字行，更字知道，温州人。少刻志好古学，师事朱熹。试礼部第一。时伪学禁行，味道对学制策，率本程颐无所避。知举胡纮见而黜之，曰：“此必伪徒也。”既下第，复从熹于武夷山中。学禁开，登嘉定十三年进士第，调鄂州教授。
理宗访问熹之徒及所著书，部使者遂以味道行谊闻，差主管三省架阁文字。迁宗学谕①，轮对，言：“人主之务学，天下之福也。必坚志气以守所学，谨几微以验所学，正纲常以励所学，用忠言以充所学。”至若口奏，则又述帝王传心之要，与四代作歌作铭之旨，其终有曰：“言宣则力减，文胜则意虚。”从臣有荐味道可为讲官，乃授太学博士，兼崇政殿说书。
故事，说书之职止于《通鉴》，而不及经。味道请先说《论语》，诏从之。帝忽问鬼神之理，疑伯有之事②涉于诞。味道对曰：“阴阳二气之散聚，虽天地不能易。有死而犹不散者，其常也。有不得其死而郁结不散者，其变也。故圣人设为宗祧，以别亲疏远迩，正所以教民亲爱，参赞化育。今伯有得罪而死，其气不散，为妖为厉，使国人上下为之不宁，于是为之立子泄
③以奉其后，则庶乎鬼有所知，而神莫不宁矣。”盖讽皇子竑事也。
三京用师，廷臣边阃④交进机会之说。味道进议状，以为：“开边浸阔，应援倍难，科配日繁，馈饷日迫，民一不堪命，庞勋、黄巢之祸立见，是先摇其本，无益于外也。”经筵奏事，无日不申言之，而洛师寻以败闻。于是人谓味道见微虑远。
味道所奏陈，无一言不开导引翼，求切于君身；旁引折旋，推致于治道。迁秘书著作佐郎而卒。讣闻，帝震悼，出内帑银帛赙其丧，升一官以任其后，故事所未有也。
(节选自《宋史·叶味道传》，有删改)
注　①宗学谕：宗室子弟学校的教官。②伯有之事：公元前544年发生在郑国的一场内乱。③子泄：人名。④边阃：边关。
1．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)
A．叶味道学识卓越，笃志古学。他参加礼部考试，夺得第一，受到禁行伪学的影响而落第，仍然师从朱熹，后又考取进士。
B．叶味道博学多才，德识兼进。他入对时，不光劝谏皇帝要搞好国家管理，还告诉皇帝***心学的要领和虞、夏、殷、周四代作歌作铭的旨意。
C．叶味道敢于直言，见微虑远。在三京用兵时，朝廷的大臣和边境的将帅支持用兵，但他坚决反对，指出开边拓疆的害处，后来洛师兵败印证了他的看法。
D．叶味道忠心事主，荣宠无比。生前深谋远虑，善用奏对，所提建议无不被皇帝采纳；死后皇帝拿出国库钱帛帮忙办理丧事，并任用他的后人。
答案　D
解析　“所提建议无不被皇帝采纳”于文无据。原文有“经筵奏事，无日不申言之，而洛师寻以败闻”，其中“洛师寻以败闻”说明，在此事上，他的建议并未被皇帝采纳。
2．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)
A．叶味道师从朱熹，不改初衷。即使是伪学遭到禁行，他考策对时，仍然毫无避忌依从程颐学说，落第之后，又跟随朱熹到武夷山游学。
B．叶味道不卑不亢，忠诚劝勉。他在升为宗学谕后，劝告皇帝要坚守志气来固守所学，端正纲常来磨砺所学，取用忠言来充实所学。
C．叶味道善用时机，讽谏皇帝。他在任职说书时请求先讲说《论语》；在皇帝问起鬼神的事理时，他借皇子赵竑的事情讽谏皇帝。
D．叶味道分析问题，见微虑远。三京用兵时，朝廷大臣、边关将帅都认为这是机会，而叶味道能条分缕析，阐述开边拓疆存在的困难。
答案　C
解析　“他借皇子赵竑的事情讽谏皇帝”分析有误。原文“盖讽皇子竑事也”是说，大概他在借伯友的事情讽谏皇子赵竑的事情。
参考译文
叶味道，最初名叫贺孙，以字行于世，又改字为知道，是温州人。少年笃志喜好古学，师从朱熹。参加礼部考试，名列第一。当时伪学遭到禁行，叶味道考策对时，全都依照程颐的思想学说，无所避忌。知举胡纮见到他的策对就将他除名，说：“这一定是伪学之徒。”(叶味道)落第之后，又到武夷山中跟随朱熹游学。学禁解除，考中嘉定十三年进士，调任鄂州教授。
宋理宗访求朱熹的门徒以及其所写的书籍，部使者就把叶味道的事迹上报，朝廷派叶味道主管三省架