人教版第4部分 传统文化阅读 古诗词 任务组二 真题研练.docx

[走进任务]　高考真题是最好的复****资源，它反映了命题者对考试内容的深思熟虑，对设问和答案的准确拿捏，对考生水平的客观评价。与其大量做题，不如抽时间研练、研究这些真题。通过对真题的训练，在做题过程中不断总结和体会，可以理解命题专家的思路，知道他们是如何设置陷阱的，效果绝对立竿见影。同时，做高考题能提前感受高考氛围，提高应试实战经验，无论是对考试时间的把握、解题方法的灵活应用，还是解答过程的规范性，都可以在做真题的过程中得到锻炼，为真正的高考奠定基础。因此，真题是最好的检验题目，做真题更是检验水平的绝佳机会。
年份
卷别
篇名
朝代
作者
体裁
题材
2020
新高考卷Ⅰ
赠别郑炼赴襄阳
唐
杜甫
五律
送别诗
新高考卷Ⅱ
赠赵伯鱼(节选)
宋
韩驹
古体诗
赠诗(说理诗)
2019
卷Ⅰ
题许道宁画
宋
陈与义
五律
题画诗
2018
卷Ⅰ
野歌
唐
李贺
七律
即事诗
复****启示：
(1)选诗特点
①体裁：以律诗为主，偶有古体诗。
②题材：范围较大，有题画诗、干谒诗、田园诗等，但更偏爱即事(景)抒情诗；选材关注家国情怀。
③时代：几乎全为唐宋时期诗歌。
④作家：主要以名家的非名篇为主，兼及非名家的名篇。
(2)复****应以唐宋近体诗为主。复****唐诗，要以李杜为中心，辐射到边塞诗、山水田园诗、题画诗、干谒诗等题材类型；复****宋词，要以苏轼、陆游为中心，辐射到婉约、豪放的名家名篇或常家名篇。不宜读、练太长太难太偏的诗作。
1．(2020·新高考全国Ⅰ)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
赠别郑炼赴襄阳
杜　甫
戎马交驰际，柴门老病身。
把君诗过日①，念此别惊神。
地阔峨眉晚，天高岘首春②。
为于耆旧内③，试觅姓庞人④。
注　①把：握，执。②岘首山，在襄阳。③耆旧：年高望重的人。④姓庞人：庞德公，汉末襄阳高士。
鉴赏　这首诗言简意丰，诗短情长，含蓄地蕴藉了复杂的情思。
首联“戎马交驰际，柴门老病身”，开篇点明“困局”：这个世界兵荒马乱，而自己困居柴门，又老又病。将个人遭逢与国家离乱结合起来，这是典型的杜甫式写法。
颔联“把君诗过日，念此别惊神”，在两般伤心事上又递一层：老友即将离开，面对离别，怎能不叫人心惊神伤！“过日”是度日之意，这里涉及一个典故。陈后主叔宝被隋文帝囚禁，每天与身边人饮酒至醉，隋文帝先是想规劝他节饮，随后又说：“任其性，不尔，何以过日。”(随他去吧，不这样，他怎么度日)杜甫用此典故的一层意思是，郑炼的诗好比美酒，能让自己得到些慰藉，借此度过难捱的时光。这是紧承上联说的。第二层意思是，郑炼的诗写得太好了，简直如醇酒，这隐隐是对郑诗的赞美。所以，郑炼的离开，就意味着醇酒不再有，于是用了“惊”“神”二字写吃惊、失神。
颈联“地阔峨眉晚，天高岘首春”，突然一转，从叙事与议论回到写景上来，但又写得不那么实。峨眉山离杜甫所居草堂400多里，诗人不可能送朋友至山下而别。这里用峨眉代指蜀地，目的是引出下句的“岘首”——襄阳的代指，意在说明两地距离遥远。距离遥远，地阔天高，当然寓不舍之意。古代交通极不方便，一别成永诀，在当时实为寻常。所以，相信郑炼读到此处一定会黯然神伤！
不过，此联还是留有希望在