人教版高中语文现代文阅读Ⅰ　信息类文本阅读.doc

现代文阅读Ⅰ　信息类文本阅读
——基于增强认知能力和提升思维品质的信息类文本阅读
一、把握论述类文本的分类和基本特征
(一)论述类文本的常见种类
1.政论文　是政治性论文的简称，是指从政治角度阐述和评论当前重大事件和社会问题的议论性文章。
政论文谈论的是政治问题，因此政论文的国别色彩很浓。它主要包括社论、政治评论、思想评论、国际时事评论、党和国家领导人的重要文章和报告等；而广义上的政论文，也指一般人书写的关于重大事件、社会问题的评论文章。
2.学术论文　就是用系统的、专门的知识来讨论或研究某种问题或课题的学理性文章。
学术论文是对科学领域中有学术价值和现实意义的问题进行探讨的书面成果，一般有自己的中心议题，有自己的论证角度、论证体系和研究成果，它具有专业性、学术性、原创性、真实性和科学性的特点。
3.时评　就是对当前发生的新闻及新闻中的事实，发表见解的文章。
时评是评说最近发生的某一件事情，或最新出现的某一个问题，或是针对几件事情、几个问题进行评说，具有时效性、针对性、准确性、说理性、思想性的特点。
在表达方式上，时评以说理为主，或夹叙夹议，或先叙后议。
4.书评　就是评论或介绍书籍，探求创作的思想性、学术性、知识性和艺术性的文章。
书评是以“书”为对象，对书籍的内容和形式进行价值判断的文章。书评不同于读后感，它是应用写作的一种重要文体，一般包含介绍、评价、推荐几部分。
书评采用叙述、说明、议论等表达方式，来传播书的内容，评论书的价值，推介书籍的特色等。
(二)论述类文本的三大要素
1.论点　论点，又叫论断，是作者对所论述的问题提出的见解、主张。它是整个论证过程的中心，担负着回答“论证什么”的任务。
2.论据　论据是用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。
(1)事实论据　事实论据包括代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等，具有典型性。它在论述过程中的作用十分明显，通过典型的事实，凸显道理，突出论点。
(2)理论论据　理论论据可以是大家比较熟悉的名言、警句、俗话、谚语、定理、公式等，也可以是为社会普遍认可的道理。运用要做到精确，不篡改歪曲，能和论点建立必然联系，能恰当证明论点。
3.论证　论证是用严密的论据来证明论点的方法和过程。
(1)常见的论证方法　论证的方法很多，常用的有举例论证、道理论证、引用论证、对比论证、类比论证、比喻论证、归谬论证(反证法)、假设论证及整体上的归纳论证、演绎论证、因果论证等12种。
(2)常见的论证结构
①并列式(平行式)　这种结构方式的特点是几个层次、段落之间的关系是并行的。行文在几个并列的层次或者段落之前常常有“第一”“第二”或“首先”“其次”或“从……上看”“从……上分析”等标志性词语。
②层进式(递进式)　文章的各部分或层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格的要求，不能随便变动。层次之间的关系往往由浅入深。段与段之间常常有一些递进式的标志词语，如“不仅如此”“而且”“甚至”等。
③对照式(正反对比式)　在论证过程中，把两种事物或意思加以对比，或者用一种事物或意思来比照另一种事物或意思，就是对照式。
④总分式　是指论证的层次之间是总说和分说的关系。总分式包括三种：总分、分总、总分总。注意开头段或者结尾段，如果开头段或者结尾段就是中心论点，那么一般都是总分式或分总式，因为正文多是论证过程；如果开头段和结尾段互相呼应，那么就是总分总式。
⑤综合式　有些文本并不是单纯地运用一种结构方式，而是以某一种方式为主，以其他方式为辅，这样既可使行文富于变化，又不会使文章杂乱无章。
二、落实论述类文本的三步读文法
第一步：边阅读边勾画
1.勾画论点句　论点通常用判断句表述，是全文围绕的中心，一般来说，在文章的开头；也有在“所以”“总而言之”“总之”“因此”“归根结底”等词之后的。
2.勾画论据　圈注“如”“例”等句可迅速把握事实论据，圈注表比较、对比、引述等的句子可迅速把握事理论据。
3.标注关键词　①表示范围、程度的副词；②表示时间、结果的关键词；③某些指代词；④含有肯定和否定意义的关键词；⑤提示信息的词；⑥文中反复出现的词。
第二步：读完每段理关系
梳理关系有两层含义：一是概括出段落层次的含意；二是要注意分析重要句子间、段落间的相互关系。
论述类文本的重要句子间常有并列、递进、转折、因果、条件、目的、解说、假设等内在关系，分析句间关系要注意把握这些关系类型。
论述类文本的段落间常有总分、递进、并列、对比等逻辑关系，分析段落层次关系可由此入手。
第三步：读完全篇画出结构图
画出行文结构图，旨在厘清各段是如何论证论点的。
一、(2021·全国新高考卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一