人教考点30 鉴赏小说的情节-备战2023年高考语文一轮复习考点帮（新高考专用）.docx

考点30鉴赏小说的情节

小说情节是指在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相互关系、与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。从命题考查的角度来讲，对情节的考查具有较强的综合性，涉及与小说环境、情节、人物、主题4级概念的紧密联系。常考题型有：情节概括类、情节手法类、情节作用类。
“情节手法”是指能使小说情节连贯、脉络清晰、结构紧凑而运用的各种艺术技巧，具体包含情节叙述手法和情节结构手法。 情节叙述手法指作者叙述故事的技巧，包含叙述方式和叙述人称；情节结构手法指作者在安排开端、发展、高潮、结局过程中运用的线索串联、悬念设置、伏笔照应等技巧。
情节对人物形象的塑造、主题的揭示等方面起的作用就是情节作用。 它包括两种情形：分析小说中不同位置情节的作用、分析小说中典型细节或反复出现情节的作用。 分析情节作用，一般从结构、形象、情感、主题、读者的感受等方面考虑，但还必须考虑到小说文体的基本特征，有时又和赏析文章的表现手法(或“构思技巧”)结合在一起考查。

Z　
情
节
概
括
设问
1．请梳理本文的脉络(情节)。
2．文中共写了哪几件事？请依次加以概括。
3．请概括小说中×××的变化历程。
审题
1．题干中有“情节”“脉络”“历程”等字样。
2．题干中有“概括”“梳理”等字样。
模式
1．时间顺序：开端、发展、高潮、结局。
2．空间顺序：一个场面就是一个情节，场面变化，情节就变化
3．文章线索：事物线、情感线、对比线等。
情
节
手
法
设问
1．×××部分在人称运用上有什么特点？有何效果？
2．本文在叙述手法上有何特色？请赏析。
3．本文的故事情节是怎样展开的？
4．本文在构思上别具特色，请赏析。
审题
题干中有“线索”“叙述”“情节展开”“构思”“布局”等字样。
模式
1．明确指出使用了哪种手法。
2．结合文本简要分析这种手法是如何运用的。
3．指出使用这种手法所达到的艺术效果。
情
节
作
用
设问
1．文中的×××情景在小说中起到什么作用？
2．某段写的××事物、人物在小说中有什么作用？
3．小说情节安排很有特色，请结合相关情节作简要分析。
审题
1．题干中有××情节(情景、段、开头、结尾等)字样。
2．题干中有“作用”“意义”“效果”等字样。
模式
×××情节(事物)在文中有……作用，突出了……，表现了……
结
尾
题
型
设问
1． 小说为什么要以……结尾？(结尾这样安排有何作用？)谈谈你的看法。
2．探究结尾的意蕴(特点和艺术效果)。
3．×××情节中，作者使用了“欧·亨利笔法”，试作简要分析。
审题
1．审清是单一问还是综合问。单一问：只问结尾段的含意，或对表现人物或情节的作用。综合问：笼统地问结尾在文中的作用。
2．审清题型。有分析题，如设问方式③；有探究题，如设问方式①②。
模式
情节作用＋结构作用＋表现人物作用
1．点明情节特点，如戛然而止，出人意料却合乎情理，补充情节等。
2．点明结构作用，如呼应上文，结构完整。
3．点明人物作用，如使人物形象更加丰满、鲜明。
4．点明主旨、情感作用，如深化主旨，加深情感。个别还能引起读者深思，令人感到回味悠长等。
J　
阅读下面的文字，完成后面题目。
天　嚣
赵长天
风，像浪一样，梗着头向钢架房冲撞。钢架房，便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像是随时都要散架。
渴！难忍难挨的渴，使人的思想退化得十分简单、十分原始。欲望，分解成最简单的元素：水！只要有一杯水，哪怕半杯，不，一口也好哇！
空气失去了气体的性质，像液体，厚重而凝滞。粉尘，被风化成的极细极小的砂粒，从昏天黑地的旷野钻入小屋，在人的五脏六腑间自由遨游。它无情地和人体争夺着仅有的一点水分。
他躺着，喉头有梗阻感，他怀疑粉尘已经在食道结成硬块。会不会引起别的疾病，比如矽肺？但他懒得想下去。疾病的威胁，似乎已退得十分遥远。
他闭上眼，调整头部姿势，让左耳朵不受任何阻碍，他左耳听力比右耳强。
风声。丝毫没有减弱的趋势。
他仍然充满希望地倾听。
基地首长一定牵挂着这支小试验队，但无能为力。远隔一百公里，运水车不能出动，直升机无法起飞，在狂虐的大自然面前，人暂时还只能居于屈从的地位。
他不想再费劲去听了。目前最明智的，也许就是进入半昏迷状态，减少消耗，最大限度地保存体力。
于是，这间屋子，便沉入无生命状态……
忽然，处于混沌状态的他，像被雷电击中，浑身一震。一种声音！他转过头。他相信左耳的听觉，没错，滤去风声、沙声、钢架呻吟声、铁皮震颤声，还有一种虽然微弱，却执着，并带节奏的敲击声。
“有人敲门！